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感興趣，他把鏡片架在自己的眼睛上玩，沒過一會兒就大叫眼花，只好把鏡片舉到離眼睛較遠的地方才能看清楚鏡片後的東西，塞德爾茲任他淘氣，不去管他。當他一隻手拿著近視鏡片，一隻手拿著老花鏡片，一前一後地向遠處看時，他看到了什麼呢，遠處教學的尖塔突然來到了他眼前。 他高興地大叫：〃快來看啊，爸爸，禮拜堂的尖塔就在這裡！〃 從此，他懂得了望遠鏡的原理並親手製作了他的第一架望遠鏡。就是這樣，透過不斷地遊戲和動手玩耍，小塞德爾茲的潛在能力得到了最好的開發，當後來人們稱讚他多麼富有天才時，卻不知道，他的天才都是從遊戲裡產生的！  
知識是人類最美好的東西
小塞德爾茲從很小的時候就開始熱愛知識了，他的這種對知識的熱愛，完全歸功於父親對他的教育。 雖然小塞德爾茲很早就喜歡讀書和學習，但並非一開始就是這樣。他也曾和其他與他年齡相仿的孩子一樣對一切都漠不關心。那時候，無論父母怎樣引導他，也不能把他從那種天生的貪玩拉到熱愛知識的軌道中來。直到有一天，或許是上帝的安排，他真正懂得了知識的重要性。有一次，小塞德爾茲和一群小夥伴在外面玩耍時，發現了一隻受傷的小貓，它骨折了。 小塞德爾茲抱著那個可憐的小傢伙飛快地跑回了家。 〃爸爸，爸爸，快幫幫我。〃他一進門就衝著爸爸大喊起來。 〃什麼事？怎麼這麼驚慌？〃爸爸奇怪地問兒子。 〃這隻小貓受傷了，快想想辦法，〃小塞德爾茲焦急地說道。 塞德爾茲讓他抱著小貓一起去找自己的一位朋友。他是一個出色的外科大夫，對於他來說，接好一隻小貓的腿骨是一件輕而易舉的事。 後來，這隻小貓得到了康復併成了他們家庭中的一員，小塞德茲也由此而多了一個小夥伴。 由於這件事，小塞德爾茲迷上了生理學和醫學，並真正地熱愛上了知識……這一人類最美好的東西。 〃爸爸，醫生太偉大了！〃有一天，看著得到康復的那隻小貓，小塞德爾茲感嘆道：〃如果沒有醫生，這隻小貓永遠也不能再走路了。〃 〃是啊，如果沒有醫生，不僅貓不能得到恢復，我們人類也會有吃不完的苦頭，〃塞德爾茲說道。 〃爸爸，我也想成為醫生，這能行嗎？〃小塞德爾茲看著爸爸，他的眼神似乎在期待著爸爸的肯定。 〃為什麼不能？只要你努力學習，並掌握必備的醫學知識，你就能成為一名優秀的醫生。〃塞德爾茲笑著對兒子說。 〃真的嗎？〃小塞德爾茲的眼睛中流露出興奮的目光。 〃當然是真的，爸爸什麼時候騙過你。〃 〃那麼，你教我吧。〃小塞德爾茲說道。 〃這個我可做不到，因為我不是研究醫學的人，不過我可以先教給你一些簡單的有關醫學的知識。〃 〃醫學的知識？〃 〃是呀，掌握醫學的知識是成為一名醫生的第一步。〃塞德爾茲把他帶到了書房，並將自己收藏已久的一副骨骼標本拿給他看。 就這樣，5歲的小塞德爾茲對人體發生了興趣，並開始學習生理學。 可能是由於興趣所致，不久他便在這一領域的學習上取得了很大的進步，在7歲時就在行醫開診考核的初試中獲得了合格成績。 這樣一來，小塞德爾茲不僅認識到了醫學知識對於一個想成為醫生的人的重要性，也認識到了物理學知識，天文學知識，地理學知識以及其他門類所有知識的重要性，並在以後的日子裡成了一個熱愛知識並擁有知識的人。 很多人認為小塞德爾茲的成就來源於天生的才能，其實，所謂天才，就是那種熱愛知識並努力學習的人。  
天才源於後天的培養
許多人只讓自己的孩子學習一門知識，他們認為學得太多就達不到良好的效果。然而，這種想法是錯誤的。在塞德爾茲看來，各種知識都是有聯絡的，它們之間存在著某種相互影響的關係。僅學一門，只能使孩子的視野侷限在狹小的範圍之中。 片面的教育只能讓孩子拼命地學一樣東西，將全部的寶貴童年都一門心思地集中一處，這樣做的結果當然是能夠在某一領域取得突出的成績，但在其他方面卻猶如白痴。難道，這樣的孩子能夠稱得上〃天才〃嗎？如果是那樣的話，只能說明這是人們對天才一詞的誤解。 塞德爾茲以〃神童〃里斯米爾的例子說明這一問題。 報紙上曾報導了〃神童〃里斯米爾的事蹟。這個只有6歲的孩子在繪畫方面有超人的天賦，能準確地描繪人體，並對人體結構以及光影都有極準確的把握，人們都在沸沸揚揚地談論著這個偉大的天才，幾乎都異口同聲地斷定這個孩子將會是一名藝術大師，因為他只對繪畫有很高的天賦，