第2部分(第2/4 頁)

老師停頓一會，等待著方幼白斷斷續續地說了很多可以不生氣，變換一種處理矛盾的其他辦法：

“我走開，告訴童吾迪我不下了……”

“我警告顏強林不能說話，再說話就告訴萬老師……”

“我就讓童吾迪贏一盤好了……”

“反正是玩玩的，輸了就輸了……”

萬老師摸了摸方幼白的頭，安撫他，也示意認可了他的反省態度。

對於顏強林，萬老師狠狠地批評了他的做法，沒有他的因，哪能來方幼白的果呢？顏強林被罰抄20遍西點男孩訓練中心的格言之一：

“管好自己，就是成功。”

世上本來可能太平的，管閒事的人多了，就變得不太平了。

解決這個小小的糾紛，花去了半個小時。但願這半個小時，讓三個小傢伙都能夠領悟到，人生，又何嘗不是下棋和觀棋呢？

這場小糾紛處理後，孩子們集中起來，增加一項智力競賽活動。

針對當天早晨丁佳南的起床耍賴事情，萬老師給孩子們講了一個故事。故事講完後，讓孩子們為這個故事起上一個最合適的名字。孩子們臨時分成紅、藍兩隊，回答正確者個人有獎，所在小隊計算集體分數。大家七嘴八舌起來：

“國王和奴隸。”缺了一顆牙的林弘陽說。

“大海與奴隸。”小胖墩王翔補充道。

“失敗與成功。”“錄音機”顏強林不甘示弱。

“奴隸和哲學家。”“華爾茲”魯斯回答正確，個人得5分，紅隊加1分。

接著，第二個問題，萬老師今天為什麼要講這個故事呢？

“今天早晨丁佳南不肯起床！”

“今天丁佳南不肯跑步！”

“今天王紹軍不肯喝牛奶！”

“懂得痛苦才知道珍惜！”

“奴隸太軟弱了！”

…………

丁佳南和王紹軍的臉紅紅的，低下了頭。

晚飯後，孩子們完成家庭作業或對課堂學習拾遺補缺。

萬老師在喇叭裡通知進入作業時間，然後唸叨：五、四、三、二、一。孩子們都知道要進教室做作業了，這是所有活動中他們比較不願意的。也許，“好吃懶做”是人的天性，“避苦就樂”是人的本性，但學生以學為重，完成家庭作業是他們的義務，誰也不能避免。

“砰—譁！”玻璃打碎了。

2006年1月22日，晚上7：10，李英石一拳將教室裡的窗玻璃打碎了，手上流出了血。

孩子們一窩蜂地跑到萬老師跟前，“李英石將玻璃打碎了，李英石將玻璃打碎了……”

李英石被英語老師扶到萬老師面前。

看著李英石痛苦的臉，萬老師趕緊從櫃子裡找出碘酒、紗布、膠布，擦拭傷處，並親手給他包紮。

“玻璃惹你生氣了？”

“沒有！”

“你和玻璃比賽誰厲害？”

“沒有！”

常規訓練：體質，素質，品質（3）

“你看看玻璃用什麼材料做的？”

“也沒有！”

“那為什麼要打玻璃呀？”

李英石耷拉著腦袋說：“我英語背不出。”

“英語背不出，就去打玻璃？是不是打了玻璃英語就背出來了呢？”

“沒有。”

“那是不是在幹傻事呢？”

“嗯。”

本來李英石以為萬老師會狠狠地罵他一頓，神情一直很緊張，聽了萬老師的問話後，漸漸地放鬆了心情。

“我連26個字母都不會，羅老師要我背出10個英語單詞。”李英石一邊哭一邊說。

“這10個英語單詞本來昨天就應該背出的，我已經放寬一天了。”羅老師也有話要說。

“中國人學什麼英語呀？”李英石的嘴倔強起來。

“中國人要不要學英語，咱暫且不管。你們學校英語要不要考試？”萬老師問李英石。

“要考的。”李英石如實回答。

“我跟你們英語老師講一下，請他給你免考，理由是中國人不用學英語。”萬老師看著李英石的眼睛半是認真半是玩笑地說。

“那不行，老師要罵的，全班都要考的。”李英石有點害怕了。

“既然每個人都要考，你怎麼可以不學呢？這樣吧，咱們先從26個字母開始教吧。”萬老師根