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今天我要感謝上天，感謝關注弱勢群體的人。　。。

你的工資真的能超4000大關嗎？

你的工資真的能超4000大關嗎？

提高教師待遇的呼聲擾攘了許久，我市一些人大代表甚至曾聯合提出“讓中小學教師工資趕超公務員”的議案，最終卻如泥牛入海，毫無反應。從教師的期望到政府的承諾，這無疑是個巨大的進步，但是這個承諾能否透過具體的、有可行性的操作變成現實？我是深感懷疑的。有關規定“教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高”，這個待遇的指向性太過含糊，原因是如果單指基本工資，教師與公務員之間的差別並不明顯，如此強調等於原地踏步毫無意義。眾所周知，公務員職位成為不少人打破腦袋也要爭搶的香職業，其吸引性就是公務員職務附帶的獎金收入相當可觀。“教師待遇要趕超公務員”，難道讓教師也獲得牟取獎金收入的機會，誰來發這筆獎金？當地政府能答應嗎？

近日我鎮外界紛紛傳聞老師的工資超已4000元；於是算一下到我帳號的總工資1628（教辦部分總額）＋1231（學校部分總額）＋最近增資700=3559元；另外學校績效部分每學期保證每位老師有1000元；在農村初中的教學中；學生素質偏下；無論是優秀率；還是平均分都與市相距有一段距離；儘管是最優秀的教師也難免扣分。造成在不超市各率的情況下；由於獎教方案的問題；出現個別教師教學獎金比例偏大的不正常現象。這也是影響我校教師教學動力的因素之一。每個學期下來；能拿回並超越平均數的不多；集中在物理科身上；其次化學科；最慘的是文科。這種全校教學質量一遍低下的時代；竟然還有高者超5000；低者不過500元的搞笑場面。

學校自從07年搞優質化學校工程專案以來；要求教師共用講學稿；資源共享。全面提高教學質量的做法；但獎教方案一直不改動；還是以提倡和表彰個體戶為主。說句心理話誰又願意拿出自己教學的絕招化財為水呢？　。　想看書來

老師，你被奴性化了嗎？

老師，你被奴性化了嗎？

老師，你被奴性化了嗎？說到奴性問題，就想到奴性人格。也自然的想到“牽著不走，打著倒退。”這句古話了。

“牽著不走，打著倒退。”不知道這句古話說的準確率如何？但追索到上古時代，孔子的出現，於是有了儒家，便有了儒家思想，以前的帝王統治者要穩座江山，加上又昏庸無道，實施愚民政策，用其政治手段去統一人的思想。這樣就有了人格的奴性化。

在中華五千年的歲月裡，我們中華民族從狼性轉變了羊性。從此中國人做慣了奴婢，正如魯迅所說：中國歷史上只有兩種時代，一種是想做奴隸而不得的時代，另一種是暫時做穩了奴隸的時代。中國人從來沒有過當家作主的感覺，這個國家只是別人的私有財產。當中的人只不過是別國人的奴隸，所以沒有必要替別人去珍惜什麼東西。也只懂愛惜自己家牆之內的東西，對家牆之外的東西，他們有著旺盛的破壞慾。正如路燈雖然並不礙自己的事，但是也總要一定打壞一樣。這些表現就是我要說的中國人的奴性性格。

話說回來，現在我們身邊不尊重別人人格的往往是手中掌權者，他們目中只有敬畏上級，對於自己的下屬根本不放在眼裡，隨意踐踏。先名利引誘，誘不了，就騙；騙不了，就壓；壓不了，就恐嚇；嚇不了，就迫。其實站在人格面前，人人是平等的，這不管你是誰。有人卻為了討好上級，總喜歡製造和宣揚尊卑。令這些“大人”大發淫威，大加讚揚歷來逆來順受的平民。誰不知長期下來就形成了劣等民族。這就是什麼都忍的民族。由於這類人在長期壓抑的環境中生活和工作，發展成為了自身的卑微性格，之後代代相傳，完全奴性化了。有奴性性格的人不會自強自奮。原因自強自奮的前提條件是要有個人自尊心，有了自尊，就像茶中的清香，梅中的傲骨。不能因為平凡就失去尊嚴，失去個性。在這裡，我不是說平凡中有個性就等於清高自己，過高的估計自己。而是說人不可有傲氣。要留一點傲骨去做人。特別作為人民教師的我們，一個普通的教育工作者，我們必先自愛，而後愛人；我們也必先自助，而後助人。是靈魂之師更要不為物之累，不為名所困，不為利所誘。

只有這樣，才可以保持健康的心態，健全的人格教育好我們的後輩。如果教師沒有健全的人格，何能教出健全人格的學生？。　最好的txt下載網

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