第9部分(第2/4 頁)

情的孩子身邊，是悲痛欲絕的被害人的姐姐，她跪在地上，一個接一個地給公安磕頭，請求他們替自己的親人伸張正義。讓人痛心的是一個生命再也回不來了，而又有一個孩子因此失去了母親的關愛。但畢竟他們還是未成年的孩子，法律總要對他們網開一面，給他們改過的機會。

在孩子們得知不能判死罪之後，慶幸地相視一笑，這又是多麼耐人尋味的一幕啊！他們坦承這種因為無聊而任意毆打路人的事，此前已有好多次，只不過沒有把人打死。他們甚至欺負毆打過一個拾荒的老人，難以想象當時是多麼淒涼辛酸的場面！這些孩子豈止沒有同情心，簡直是殘忍！是誰偷走了孩子純真的天性？！

一個有良好的文明禮儀的人，必定會受歡迎，被人尊重。從心理學上講，被眾人接納的程度高，有利於建立和諧的人際關係，有利於開啟局面，發展事業。一個人如果從小自私自利，只顧自己，不顧社會，不顧他人，這個人能在社會上立足嗎？

所以，家長要鼓勵孩子樂於助人。

看到別的小朋友哭，便把自己的玩具塞到她手裡，見她毫無反應，就小大人似的哄她：“我給你糖吃，你別哭了，好不好？要不我給你講小熊維尼的故事好嗎？”

同情是對他人產生憐憫之心，並能夠理解他人感情的一種情感。樂於助人是孩子的天性，孩子很小的時候就能表現出同情心。例如，當你的寶寶還是嬰兒時，當他看到或聽到別的嬰兒啼哭，自己也會哭。稍大一點，他會為小朋友的疼痛而感到痛苦，試圖和爸爸媽媽一起去幫助他人。此刻，父母應及時鼓勵孩子的行為。

隨著孩子年齡的增長，父母可為孩子設定一些情境，讓孩子幫助比他更小的或需要幫助的寶寶。比如幫小寶寶穿鞋穿衣服，扶起摔倒的小夥伴，給他拍掉身上的土，吹吹摔紅的手，說“沒事的，過一會就好了”之類的話，在同情和幫助別人的過程中，寶寶和周圍的人能逐漸建立起牢固的友誼。

家長還要教孩子學會體貼。

3歲以後，孩子發現了“自我”，產生了強烈的自我意識和以自我為中心的態度，這是心理發展的自然現象。這時，父母應利用寶寶喜歡被表揚、被人誇的特點，鼓勵孩子為他人著想，學會關愛體貼他人。比如，買來寶寶喜歡吃的蛋糕，在吃之前，啟發寶寶給家裡的每個人都嘗一口，然後再吃；媽媽拖著疲憊的身體走進家門，爸爸可指導寶寶給媽媽端來一杯水，或拉過一把椅子讓媽媽坐，順便問一聲：“媽媽，您累了吧，先喝點水，歇會兒。”次數多了孩子就知道隨時隨地地關心體貼他人了。

要讓孩子從小學會關心體貼他人，首要的一點是父母處處關心他人，言傳身教，讓孩子由衷地感到“愛”別人是一種幸福；同時提高對孩子的期望，不縱容嬌慣孩子，給孩子機會去經歷身邊的事，從中感受到體貼他人的快樂。

我的女兒是一個懂事、充滿愛心的孩子。她對我、對爺爺奶奶，不時以她孩子的方式表達著她的愛。幾乎每天下班回家，她都會等候我，為我開門，給我送上一雙拖鞋。如果她有什麼好吃的，一定會留一份給我。當然，孩子的這些表現並不是與生俱來的，而是在潛移默化中受到家庭教育的結果。平時我工作非常忙，休息日也很少有時間陪著女兒，但只要有空，我必定放棄大人的娛樂，陪孩子玩。可每次外出帶回東西，我從不讓孩子獨霸，無論大人、小孩總是一人一份，不讓孩子滋長唯我獨尊的優越感。

關愛是相互的。只要付出了愛，愛同樣會來到你的身邊。

只有愛別人才能獲得別人的愛，這是亙古不變的真理。付出一點點，也許就能給你帶來成倍的回報。

。。

別讓孩子成為“小霸王”

現在有很多家庭對孩子表現出來的損人利己、蠻橫霸道行為非但不加以制止，反而覺得孩子聰明、有趣、膽大，這無疑助長了孩子的蠻橫行為。

蠻橫的孩子表現為經常按自己的意志行事，蠻不講理、橫行霸道、恃強凌弱，如有不順就撒潑打架。

陽陽是家裡的小霸王，只要他看到的東西，就都是他的，如果別人稍有侵佔，他就不滿意，還要大聲叫嚷：“這是我的！”以此向別人發出警告。別人乖乖退縮，他就得意揚揚；一旦別人不理會他的警告，那麼他就會馬上使出他的殺手鐧——大哭大鬧，鬧到你屈服為止。

這樣的“霸王戲”天天在陽陽家上演。奶奶剛買菜回來，想在沙發上歇一會，屁股還沒挨著沙發，坐在上面看電視的陽陽立刻大叫起來：“不許坐我的沙發！”