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奶奶可不敢惹他，只好嘆著氣遠離沙發。

媽媽下班回來，瞄了一眼電視，陽陽又叫了起來：“我的電視，不許看！”樓下的小妹妹上來玩，可是霸道的陽陽宣稱這些玩具都是他的，不讓人家碰，小妹妹只能悻悻地走了。

因為家長教育方法的不得當，像陽陽這樣的小霸王越來越多。

那麼，“小霸王”是怎麼形成的呢？

1。　孩子的自我中心沒有袪除。

兩歲左右的幼兒雖然已經經歷了自我中心期，但是霸道的幼兒沒有完全袪除自我中心，他們雖然能夠分清自己和他人，但是對於他人的觀點很難接受，比如陽陽認為自己坐的沙發就是自己的，奶奶要坐的時候他就會反對，而不是接納。這樣的孩子不能從別人的觀點和角度思考問題，只能以自己的想法作為衡量事物的唯一標準，就形成了霸道的表現。

2。　孩子的社會性發展沒有完善。

幼兒具有獨立意識以後，他們的社會性技能也逐漸發展起來。這時候孩子願意和他人交往，能夠傾聽爸爸媽媽的意見；願意和同伴一起玩，能夠分享自己的玩具；能夠體會別人的情緒，有同情心。陽陽的社會性發展顯然還沒有完善，他不願意聽家人的意見，每次都以哭鬧收場；不願意和別人分享自己的玩具，不能和小妹妹愉快地共處。社會性發展的不完善也是造成陽陽霸道的一個原因。

3。　家長的溺愛造成了孩子的霸道。

現在的家庭大多隻有一個孩子，自然而然這樣的孩子便是家裡的天之驕子，全家人都圍著孩子轉，受到長輩的無限疼愛，甚至是溺愛。孩子的一切需求，不管是合理的還是不合理的，爸媽都想盡辦法滿足，這樣就漸漸養成了孩子予取予求的霸道行為。而且當孩子出現霸道行為時，爸爸媽媽又認為孩子還小，沒什麼大礙，沒有給予適時的糾正，於是孩子變得越來越霸道。

那麼，家庭如何對“小霸王”進行改造呢？

1。　家庭氛圍要*。

全家人圍著孩子轉的狀況一定要改正。建議試著全家一起商議事情，形成*的家庭氛圍，讓孩子參與討論，作出一致的決定。這樣，孩子會覺得家裡的東西是全家人共享的，而不是自己一個人的，所有的事情全家人都要一起討論，自己的說法不算數。這樣，孩子就不會以自己的想法為衡量標準了。

2。　給孩子講明道理，對孩子的蠻橫行為適時糾正。

當孩子出現霸道行為時，爸爸媽媽應適時制止，不要因為孩子哭鬧而放棄，那樣孩子會以為你拿他沒辦法而愈演愈烈。隨後要給孩子講明道理，讓孩子慢慢了解自己的行為是不恰當的。切忌用“以暴制暴”或“一味忍讓”的方式來對待孩子。

3。　教孩子學會交往，學會分享。

給孩子創造交往的機會，讓他們多和同伴一起玩耍，在這個過程中慢慢學會分享，而不要一直在家裡稱王稱霸。可以試著讓孩子做一回小哥哥、小姐姐，鼓勵他們照顧小弟弟和小妹妹，孩子的自尊心一般都很強，相信他們會完成這個任務的。經歷了對他人照顧的過程，孩子肯定會減少霸道的行為。

前面談到了勿以惡小而為之，在這裡可以借用一下，霸道是惡的，幼時是小的，幼時的霸道如果不改掉，那將為孩子成長埋下隱患，成年後就會自食惡果。

所以，請各位家長一定要注意孩子成長中的一些不良細節，隨時糾正，給孩子撐起一片晴朗的天空。

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情商同智商一樣重要（1）

首先介紹一下情商和智商。

相對於情商，智商我們知道得更多，但也不夠全面。

智商（IQ）就是智力商數。智力通常叫智慧，也叫智慧。是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數來表示，用以標示智力發展水平。

智商也可以通俗地理解為智力，具體是指數字、空間、邏輯、詞彙、記憶等能力。某種意義上智商就像電腦的硬體如CPU，一個智商高的人在短時間內能夠做很複雜的事情。

情商（EQ）又稱情緒智力，是近年來心理學家們提出的與智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。以往認為，一個人能否在一生中取得成就，智力水平是最重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但現在心理學家們普遍認為，情商水平的高低