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（案例3）陳同學曾是班長，是班上大小活動的積極分子，學習成績在班上也是一路領先，每次考試都是全班第一。老師每次在班上列舉表揚的例子，他都是名列其中。然而一次外語考試，他卻從以往的第1名掉到了第10名，從此，他變得沉默寡言，也很少再主動提出搞一些文娛活動。後來經醫院診斷，他患了嚴重的精神憂鬱症。

據2002年3月3日《南方日報》報道：

上大學，如今已基本成為父母、教師及學生們全力以赴奮鬥的目標。在這種一味強調學習好比什麼都重要的環境中，孩子們在師長的重重“關愛”下，大多成了學習的“巨人”，生活的“矮子”。然而，一旦他們離開師長的保護進入大學獨立生活時，對生活、交往等方面湧現的新問題往往不知所措，並由此引發出心理疾病。北京、江蘇、江西、山東、廣東、上海等省市的一些高校對大學生心理素質狀況跟蹤調查表明，大學生中有抑鬱、焦慮、社會恐懼、自卑、過分依賴、神經衰弱等心理疾病的人數要高於一般的社會青年，這說明大學生是心理障礙高發人群。清華大學的樊富珉教授對清華畢業班學生所做的研究表明，約有60％的學生認為自己有心理壓力，而且大部分學生對壓力的處理沒有信心。江西省僅1999年1月至10月，大學生因心理問題導致的惡性事件是1996年的3倍。這些調查表明，我國大學生存在心理問題的形勢是嚴峻的，對於部分學生來說，形形色色的心理問題直接影響他們學業的順利完成。

據2003年1月10日《中國新聞網》報道：

福建師大四名博士碩士生因考試因作弊被開除。

據2003年點2月11日《新快報》報道：

特別關注：傍大款的女大學生…　這是一群特殊的女孩，她們擁有令人嚮往的青春，姣好的容貌，還擁有充滿希望的未來，作為漂亮的大學生她們是令人羨慕的；然而，陽光下的她們卻有著見不得陽光的身份———傍大款的“二奶”……

據2003年2月　24日《北京青年報》報道：

2003年2月21日上午11時20分左右，在武漢三陽路解放大道路口，一位青年男子突然當眾脫光衣服，一絲不掛地又蹦又跳。事後人們才知道：此人因大學畢業後一直找不到工作，此次到武漢是來打工的。據一位目擊者說：“他是看到人就怕，用布矇住他的眼睛就好辦了。”說著他和民警牽起一條床單，一步步靠近裸男。該男子緊張地縮成一團，曹先生和民警猛地合攏床單，將其頭緊緊包住……

普及弱智教育？

我們不知道來如何評價這些所謂的“成功者”們。當大四的學生正在忙著“打牌打到手抽筋”的時候，我們是否可以認為他們正在用這種方式補償著他們曾經被剝奪的生命童趣？當一個二十多歲的大學生居然每天要靠父母的電話鈴聲才能起床，那麼我們是否可以把這些人只能看作是一個徒有人類高階智商的行為弱智動物？當一個個成績優秀的學習尖子一遇上挫折就割腕斷命的時候，我們是否可以認為在當下這種教育環境下成長起來的人只能成為恆溫室中的蠟人而供參觀者瞻仰？當那些漂亮的女大學生爭相成為大款之“二奶”的時候，我們是否可以認為這些人讀大學的目的就是為了傍上更有錢的款爺？當那位一絲不掛的大學畢業生因找不到工作而當眾裸跳的時候，我們是否可以認為他已經無法承受一個“成功者”的落魄而精神失常？當清華大學的樊富珉教授告訴我們，即便是從清華畢業的學生，他們當中仍然有很多人揹負著沉重心理壓力的時候，那麼我們是否可以認為，當大學生普遍成為心理障礙的高發人群時，社會也將會因為這些人的心理障礙而越來越成為一個病態的社會？

我們似乎不敢再繼續想下去了。當一個社會只把學習成績和學歷來作為“成功”之標準的時候，我們的思維就一定是被顛覆的。因為學習本身只是為今後的成功打下某種基礎而已，但與成功本身毫無關係。一個在高考中數學考了　144分的人根本就證明不了他今後就會是一個優秀的數學家，同樣，一個在高考中語文考了　130分的人同樣證明不了他今後就會是一個優秀的作家。與此同時，即便你是以各省市狀元身份考入北大、清華的又能證明什麼呢？大家想想看，被我們媒體一直猛炒的北大、清華的歷屆狀元們，有幾個日後成為大科學家、大作家以及大發明家抑或是大企業家的？有幾個高考狀元日後同樣成為某學科頂尖泰斗的？有嗎？我們的教育真的病了，我們得了一種誰都診斷不出的怪病！我們把一種僅僅是手段的東