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“兩腳書櫥”。當然，作為一種個人的存在方式，我們沒有理由去嘲笑亞克敦，但是假如一個民族把亞克敦式的人物視為一個知識英雄並全民模仿，那這個民族就岌岌可危了。
第三、我們現在整個的生存環境在客觀上是扼殺創造力生存和發展的。首先我們在一個人幼小的生命期間已經失去了最初的創造力和想象力的開發。瑞士著名心裡學家皮亞傑曾經觀察過一個六至七歲的孩子，他發現這個孩子在短短的十個月裡竟然提出了1250個為什麼。而W·貝尼斯則給我們講述了這樣一個故事：“一個為貧民區工作的藝術家讓孩子們畫畫，他告訴孩子們想畫什麼就畫什麼，結果所有10歲以下孩子創作的東西都具有鮮明獨特的風格。這是因為，對每一個孩子來說，他周圍的世界完全都是新的：綠油油的草地，含羞底垂的小樹，溫和可愛的小動物，飽含詩意的輕風，沉靜的白雪，還有那朝升暮落週而復始的太陽。孩子帶著好奇的心裡天天看到這些奇蹟，而這正是他們的長輩們習以為常，視為無聊的東西。換言之，創作性是我們每個人都有的東西，只是有的人把它丟掉罷了。” …引自《超薄學習》 王東華編著
我們就是那種把�
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