第19部分(第2/4 頁)

撥動它就會發出特有的聲音，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心絃對準音調。”他讓我們知道，與每一個孩子的那根獨特的琴絃對準音調，是需要有一顆敏感的心去聆聽和除錯的。而這顆敏感的心只能來自愛的滋養、情的陶冶。所以，父母要尊重孩子，與孩子的溝通要建立在愛的基礎上，只有這樣才能和孩子們的心靈產生共鳴。

蘇東的母親，在談到兒子早戀的問題時說道：我認為自己一直是個開明的母親，得知兒子“早戀”後，還是忍不住煩惱了一陣。該怎麼處理呢，後來，我決定對這段青澀的戀情進行冷處理。開始我不動聲色地觀察著兒子，發現他並沒有因此而放鬆學習，只是放學後的安排變化了。由此我總結出以下幾點：

第一，家長要注意加強自身修養，對具有逆反心理的子女要採取一種更科學、更寬容的思維方式去對待，用為人父母的多重人格魅力取得孩子的信賴和尊敬；第二，尊重孩子的“隱私權”，樹立平等意識，不私拆子女的信件、偷看子女的日記。家長要理解青少年階段是容易犯錯的時期，要儘量指導孩子少犯錯誤。保持冷靜理智的處事態度，避免與子女發生衝突而做出過分的舉動。選擇正確的關心和尊重孩子的方法幫助他們。

陳三鑑的母親說：我覺得孩子進入青春期時，要經常與孩子交談，不能迴避此類問題，讓他了解得多一些，包括對異性的看法、幫助他們分析發展趨勢。交上異性朋友並不可怕，正確分析，加以引導，最後讓他們自己決策比較好。

曲楠的母親說：不要強迫孩子去做某件事情，應該尊重孩子，和孩子耐心地交流，這樣才能使得事情得到圓滿解決。記得孩子上高二的時候，與同班的一個女生逐漸產生了戀情。班主任把我們叫過去，說孩子這種行為是不對的，會耽誤他的前途，肯定不會有什麼好結果。要求我們家長一定要協助他把這兩個孩子拆散，讓他們專心學習。剛開始我們聽從了班主任的意見，不斷地苦口婆心地和孩子講道理，分析其中的利弊，最後孩子算是勉強答應了。

期中考試的時候，孩子的成績明顯下降，老師也反應孩子在這段時間內有點心不在焉，上課無精打采。於是我們和孩子又進行了一次深入的交談。孩子告訴我們，他和那個女孩之間既有朦朧的愛情，又有良好的友誼，兩個人以前在一起的時候總是能夠互相鼓勵、一起學習，而且這種學習的效率很高，兩個人學得都很起勁，一點不覺得會累。但是自從班主任和家長不允許他們在一起之後，兩個人都感到一種強烈的失落感，也不適應突然改變的學習方式，所以上課提不起精神來聽課。

聽孩子這麼一說，我們就決定允許他們繼續交往，同時提醒他們要保持一種良好的朋友關係，互相扶持和鼓勵，僅此而己。最終這段朦朧的戀情並沒有影響兩個人的高考發揮，我的孩子考入清華大學，那個女生也順利升入重點大學，現在兩個人的愛情還在繼續發展，我們做父母的也是很高興。

所以我覺得，教育孩子並不是給孩子劃定條條框框，單憑經驗給孩子規定應該怎麼怎麼做，這是不對的。應該和孩子真誠地溝通，站在他的角度思考，想想其中的利與弊；只要孩子意識到事情的關鍵，能夠看清事情存在可能帶來的不利之處，那麼我想孩子一定能夠仔細斟酌，會盡量避免走上錯誤的道路。我認為這種溝通教育方法才是最值得可行的方法。

我並不反對早戀，因為任何事情都是一把“雙刃劍”，早戀並不意味著一定會影響孩子的學業，只要處理的恰當，反而還能促進孩子的學習。

楊哲的母親說：關於他和異性之間的交往，當時我們沒怎麼管，他有事也不和我們說，呵呵。我們只要覺得他沒有惹出什麼麻煩，也沒有影響他的學習成績的話，其他的就一切隨他吧，我覺得應該給孩子多一些自由空間，讓孩子自己選擇樂意做的一些事情。我們父母只是給他在總體上把關，監督他不要偏離學習這個主航道就可以了。

可能是他中學時我們與他溝通不到位吧，上大學之前一直都不太愛說話，也不太愛和別人交流；所有的心思都投入到學習上。我們本來還因為這件事情而耿耿於懷，生怕孩子以後不能適應社會的需要。幸好孩子一直成長於健康的環境之下，不愛交流只是因為性格習慣和學習繁忙的緣故，並不是心理上有什麼問題。自從上了大學之後，孩子就慢慢放開了，現在變得開朗，喜歡和別人交流了。我們父母心裡的一塊大石頭也終於放下了。

十幾歲的孩子，在同性同年齡人中形成親密朋友關係的同時，由於性的萌動而導致