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海默為首的一批資深科學家組成的原子能委員會顧

問委員會對製造氫彈一事的阻撓。取得了美國總統杜魯門的支援，他幾經奔

波，建立了第二實驗室一利弗莫爾實驗室，聚集了一大批有才能的科學家，

開始了氫彈的研製工作。

而後，他提出，核聚變只能由核裂變引起，核裂變產生高溫，高溫使核

聚變實現。

為了使氫彈威力更大，他在設計製造過程中，使用氫的兩種同位素氚和

氚作核聚變材料。由於氫的沸點極低（氫的沸點為—252℃）因而在設計製造

第一顆液體態氫彈上，包括寵大的一部分冷卻裝置，這就是重達65　噸的“邁

克裝置”關於它的威力尚屬保密範圍。它是一個圓柱型的怪物，被建在南太

平洋上的一上小島上，爆炸實驗於1952　年10　月31　日進行，事後，直徑1

英里的小島不見了，剩下的只是海中的一個大窟窿，1953　年8　月12　日，即

“邁克”試驗的9　個月之後，蘇聯爆炸了一顆可運載的氫彈，技術上已經超

過了美國。

特勒的判斷是正確的。他的正確判斷導致他的符合美國國家安全需要的

行動，終於成了美國的“氫彈之父”。

（劉新華）

“你肯定是在開玩笑，費曼先生”

——多才多藝的天才物理學家費曼

許多人都承認，費曼是第二次世界大戰以後一代理論物理學家中最有天

才、最有獨創力、最有影響和言行最不平凡的一個人。他所創造的“費曼國”，

被人們拿來和電子元件中的“矽片”相提並論，二者都大大地提高了計算工

作的速度，在效果上千百倍地延長了科技人員的壽命。他的兩本回憶錄，在

美國長期暢銷，婦孺皆知。他的許多軼事和趣聞，廣泛流傳於物理學界和普

遍群眾中，令人絕倒，令人神往。

70　年代期間，蘇聯有一物理代表團訪問美國。在賓主交談中，美國人稱

讚了蘇聯理論物理學力量雄厚，而蘇聯代表團的團長卻說：“然而我們沒有

費曼”。這句話充分反映了費曼在國際學術界的崇高地位。

諾貝爾獎獲得者漢斯·貝特說，天才有兩種：普通的天才完成了偉大的

工作，但是人們卻覺得那工作別人也能完成。只要下了足夠的功夫就行了；

特殊的天才入於神化，他做的工作別人誰也不能做，而且完全無法設想。貝

特認為費曼屬於後一種天才。

一、從玩“馬賽克”到獲諾貝爾獎，

1918　年5　月11　日，理查德·費曼生於紐約市郊的一個猶太家庭中，父

親經營制服生意，母親是家庭婦女。

當費曼還很小的時候，父親就買了五顏六色的“馬賽克”給他玩，教他

擺出各種花樣，孩子稍大以後，父親又帶他散步和作遊戲，和他討論鳥兒為

什麼不斷地啄自己的羽毛之類的問題，並培養他透過實踐來認識事物的習

慣。他家有一套《大英百科全書》，有問題就查閱，因此費曼從小比別的孩

子掌握了更豐富的知識。

費曼從小就頭腦靈活，幹什麼都能想出一些新主意。他買了一些廢舊物

品，在家中建立了自己的“實驗室”。他製造了一些小玩意，而且逐漸成了

修理收音機的能手。他的父母決心送他進最好的大學，但是因受“猶太學生

名額”的限制，他沒能在紐約上大學，而是於1935　年進了麻省理工學院，20

歲獲得該校的科學學士學位。他本來想在麻省理工學院做研究生，他的老師

卻勸他到別的大學去開擴一下眼界，於是他去了普林斯頓大學，一方面當研

究生，一方面當惠勒斯的研究助教。大戰開始後，他在普林斯頓參加了曼哈

頓計劃，24　歲就獲得博士學位，不久就於1934　年4　月間去了洛斯阿拉莫斯。

戰爭結束後，28　歲的他到康奈爾大學當了教授。

“由於他們在量子電動力學方面的基本工作，而這種工作給基本粒子物

理學帶來了深遠的後果”，費曼和施溫