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一個綜合的“0~5歲”計劃，將透過在以下方面每年投資100億美元來為孩童及其父母提供重要支援：

設立幼兒學習挑戰經費（Early　Learning　Challenge　Grants），使各州制訂或擴大針對懷孕婦女和學齡前兒童的高質量的學齡前教育計劃，併為全美兒童提供志願性的、普遍的學齡前教育。

使目前早期啟蒙學校的學生數量翻兩番，增加早期啟蒙經費並提升教育品質。

創立總統幼兒學習諮詢委員會以增加協作，並制訂協同聯邦、州及各級地方的計劃。

透過擴大“照顧子女及受撫養人稅收抵免”（Child　and　Dependent　Care　Tax　Credit）來提供可償付的、高質量的兒童護理，確保有足夠的資金用於“兒童保育和發展固定撥款”專案（CCDBG），努力支援發展體現更高標準的兒童保育質量評價體系，並對教職員工培訓和專業發展給予支援。

增進責任感和改革《有教無類法》

巴拉克·奧巴馬相信《有教無類法》的總目標—確保所有兒童可以達到高標準是正確的，但該法案有嚴重弊病，必須予以解決。他相信在沒有必要資源的條件下，迫使教師、校長和學校去完成該法案的各專案標是錯誤的。此法案已使教師們士氣低落，違背了對我們的兒童許下的諾言，必須從根本上予以改變。作為總統，他將改善用於追蹤學生進步的評估，這樣，我們便能為教師和學生們提供及時反饋，告訴他們如何提高學生的學習成績，評估是否做好了上大學的準備以及是否能在這個資訊時代的工作崗位上取得成功，並展示每位學生是否正在取得進步，達到更高的標準。。　最好的txt下載網

為教育建立責任感和價值觀（2）

招募、培養、保留以及獎勵美國教師

自我們的孩子踏入教室的那一刻起，決定其學習成績好壞的一個最重要因素便是教師。巴拉克·奧巴馬重視教師的價值以及他們在教育領域所發揮的核心作用。為確保學校中能力強、效率高的教師獲得成功，巴拉克·奧巴馬將採取以下措施：

針對願意在高需求領域或地方從事教學工作4年以上的在讀或已畢業的大學生，設立可持續的教學服務獎學金，全面覆蓋高質量預備教師培訓或可替代認證方案的成本。

要求所有教師培訓專案都應具備專業認證資格，重點考察教師如何準備應對高要求工作所帶來的挑戰。

發展衡量在教學方面真正的教學技能的能力測試，這不僅僅侷限於衡量基本技能和課程知識，還包括考察未來教師如何進行教學計劃和教學，如何評估學生成績以及如何使教學內容適應學生學習。

為教師專業發展學院提供1億美元資金以鼓勵教育改革，如在醫學領域設立教學醫院，使教師能夠透過大學與學院之間的合作從專家處獲得經驗。

提供3萬個優秀的準備充分的教師工作崗位，使其可透過教師在校實習專案，到需要大量教師的學校進行長期教學或從事領導崗位。

為新教師提供方法指導，以使更多教師長期從事教學工作，培養高超的教學技能。

為分享計劃提供獎金，為教師們留出學習時間。

制定一項晉升倡議，支援學校教師獲取更高薪水，提供專業持續發展，並獎勵那些對課程有深刻理解、擁有其他技能以及擅長教學的優秀教師。

繼續支援創新和教學試驗—透過修訂學校課程以及校歷來滿足21世紀的需求，促進培育大部分教師的教育院校的現代化，歡迎在公立學校系統範圍內建立特許學校，並簡化那些希望轉行從事教育事業的工程師或商人獲得證書的程式。

支援校長工作

校長對於成功辦學至關重要。然而國家研究表明，即便對校長職位的需求日益增長，能夠勝任的學校校長卻呈現短缺之勢。如今的學校領導不僅需要管理學校，更需要推進高質量、專業水平的教育，重設學校組織機構，為教學工作提供更有力的支援。就任總統後，巴拉克·奧巴馬將為各州、各地區建立挑戰資助專案（challenge　grant　program），資助各州創辦領導學院，提高辦學水平，並激勵校長在職業生涯中不斷取得進步。

我認為此刻是我們引領教育界共同責任的新紀元—為了子女未來的成功而走到一起的新紀元。

—巴拉克·奧巴馬，2008年5月28日，科羅拉多州桑頓市

鼓勵額外的學習時