第90部分(第4/4 頁)

的辦法是再簡單不過了。

怎樣教導凡人富國強兵的道理，這些事林旭不想直接插手，因果牽扯太大，容易打不著狐狸反倒惹來一身騷，只有在其他方面想些辦法。普及教育無疑是開啟民智的神器，萬萬不能放過。按照經典戰略遊戲《文明》的科技樹來衡量，在中古時代擁有了教育科技，國力立馬就翻著跟頭上去了。即使遊戲內容不能當真，道理本身照舊顛簸不破。

一個受過良好教育的成年人，綜合學習和對新事物的接受能力，必然要強過具有相同智商的文盲。

不排除這個世界上存在著不學有術的另類天才，但天才這個形容詞本身，隱含的一層意思就是不可複製的成功範例。

既然說是天才，那就不是哪個學校和老師能後天教育出來的，天才與常人的核心差別在於他們的天賦之高，平凡人類只剩下豔羨仰望的份，人家是來自上天的慷慨賜予，你後天再怎麼努力也無法拉平這道天塹。

如何普及教育從來都不是一項簡單工作，儒家鼻祖孔夫子以有教無類為人生宗旨，窮盡畢生之力也不過教導了三千門徒，其中成才的不過七十二個人。

現如今，林旭的起步目標是教導成千上萬的普通人，縱然他有化身無數的能耐，對待這項工作仍不免有杯水車薪之嘆。

這一日，抓著頭髮冥思苦想，林旭嘴裡絮絮叨叨地說道：

“私塾？效率太差，不行。辦學校？時間上來不及了，老師從哪找啊！圖書館，識字的人太少，你的書再多也沒人看哪！網際網路……對，網際網路應該可以。”

傳統私塾和現代學校一樣，教授學生的前提是大批專業教師，林旭又不可能真的派化身去教書，從哪找這麼多老師來教書育人？這個有些想當然的計劃，只能說看上去很美。

九峰鎮的印刷業自從得到了林旭流散出去的那些超時代技術，以及後期工墨匠師積極參與改進革新，幾年時間發展下來，活字印刷術業已日趨成熟。按照一般作坊的工作效率，印刷十萬字左右篇幅的書籍，從鉛、銅活字的排版開始計算，到新書擺放到街邊書攤的貨架上，全程不超過十天。儘管如此，終端銷售價格還是無法降得太低。首先是印刷消耗的油墨和紙張成本無法進一步壓縮了，其次流通環節要抽取必要利潤。諸如像是《論語》、《老子》和《周易》這樣銷量很大的經典著作，平均售價也要達到十文半兩錢的水平，這筆開銷足夠一戶普通人家吃上好幾天的。

不問可知，那些�