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造成這一切的，都是商人，國者為大商，是一種更高階的形式。

文明的強大程度，就在於他們的人民有多富庶，不可否認的是，如果一個文明連吃飯都成了問題，那麼他們哪有心思去研究科技，去討論哲學問題？

但僅僅是在營地內經商，這還遠遠不夠，林修召集了這些商人，並鼓勵他們去尋找別的部落，實現通商。

至於安全的問題，他們完全可以花錢來僱傭戰士，因為現在戰士是自由的，不屬於軍隊模式。

市場上賣什麼的都有，珠寶、香料、珍稀食物，這對於一個初級市場來說，已經夠豐富的了，更不用說還有林修發明的很多東西，現在都處於共享狀態。

然而，世界不會永遠風平浪靜，以德克為首的一行人，找到了林修，他們竟然是來抵制商人的。這讓林修覺得非常好笑，那些商人，恐怕大多數都出自他們原來的部落。

而現在他們要抵制的原因也很簡單，甚至德克不用說林修也知道，無非是因為商人的出現，讓他們的地位再次受到威脅。

一些腦袋靈活的商人，現在過得比領袖過得更好。

他們僱傭了工人建造屬於自己的房屋，每餐都吃著別人難以吃到的食物，擁有不少女人。

林修也很嫉妒，但這是一種好現象，也正是自己想要的結果，不過卻忽略了有些人對於權力地位的痴迷程度。

矛盾還是爆發了，德克認為這些事都是林修造成的，所以極其強硬地要把林修逐出營地，並且沒有任何補償，或者說他們也沒有什麼可以拿來補償。

“人心真是可怕啊，說變就變。”林修本想以德服人，現在看來是失敗了。

不過林修也不是好惹的，為了安全起見，林修沒有當面與德克發生衝突，只是說要帶走自己的人。

德克想了一會，就點頭答應了。

但誰也不知道，林修心裡正在謀劃著一個行動。

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第二十七章　發行貨幣

經過幾次實驗後，林修造出了硬度合適的紙，紙幣這個東西，最怕的就是有假，所以在某些方面必須獨一無二。為了保險，在發現能成功造出紙之後，林修就已經把工作地點轉向了後山，具體位置只有工人和幾個領袖知道。

至於紙幣要畫上什麼樣的圖案，就不用多加考慮了，一條小小的龍，加上數字。這個過程是比較漫長的，因為林修還沒考慮好要不要把印刷術也給弄出來，所以只能手工操作，在營寨裡挑選了幾個頗有繪畫天賦的人之後，工作便能繼續展開了。

而林修現在要做的，是需要教會這些原始人簡單的數學，否則連紙幣上的數字都不認識，也不明白所代表的含義，那紙幣造了也沒有用處。

想起數學這門學科，林修就一陣頭痛，自己上學那會，最怕的就是數學課；一堆堆的公式符號，還有數不清的圖形都遠比其他學科顯得高階，所以林修自己也只是半吊子水平，只能教授這些人很簡單的原理。

數學是需要邏輯思維能力的，有個同學曾經開玩笑似地對林修說：“腦補能力越強，數學就越厲害。”

林修坐在房間的正中央，感覺壓力山大，這個房間是領袖們專門用來商議事情的，而今天來“上課”的學生有林德、林妻、莫頓、德克。本來德克是不情願來的，他想去外面打獵，但也不知道扎扎對他說了什麼，他才心不甘情不願地坐在了這裡。

林妻純粹是出於無聊來聽課，或者是想和多見見林修，這段時間為了紙的事情，林修又把圓房的事給落下了。林修都覺得如果這是封建時代，自己當個明君是完全沒問題的。

“數學，其實就是一種數字計算的科學，今天我首先要教你們的，就是計數。”林修也不管他們是否能理解，便滔滔不絕地開講了。

簡單的計數，其實真的不難，至少眼前的這些學生，都很容易地學會了1和2是有什麼區別，聰明的莫頓甚至已經能隨手數出窗外的二三十個人，而且林修隨便挑幾個，他便能馬上答出來那是幾個人。

隨後林修發現，這些原始人並不是完全沒有計數的概念，至少他們還是大概懂得一個意思的，但有了明確的數字標示之後，便可以很快地理解。

當林修說出數字其實是無限的時候，莫頓終於還是納悶了，問道我們需要這麼多數字做什麼呢，即便營寨裡所有族人的數量，都沒有這麼多啊？林修汗了一把，隨即解釋道這是個理念，並非經常用到。