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怡人的芳香撲鼻而來，小女孩們像個小饞貓一樣嗅著香味，迫不及待地擠進圓子。

春園裡滿園芳菲，百花迎風搖曳，極目絢爛——雖然都是應季花，但大手筆地栽種這麼多植物仍讓人驚歎。孩子們還不到進入隔離區的年齡，很少有機會看到這樣一片開在宿舍樓前的“十米花海”，表情如夢似幻地想上前碰，卻想到家長恐嚇時說到的那些張牙舞爪的殘暴食人花，面露遲疑。

“這些花沒有攻擊能力，專用於觀賞，四季不敗。”孩子們露出難以置信的表情，老師露出神秘的笑容，並不解釋，反而帶著眾人去下一個地點。

夏圓外牆就爬滿爬牆虎，院內綠樹成蔭，有秋千葡萄藤，仿若初夏。但眾人這是還沒發現細微的異樣，老師指著葡萄笑言，“這些葡萄也是純觀賞的，也不能吃哦！”

連孩子們都開始面露疑惑，是在秋圓。明明還是春天，院子裡草葉枯黃，樹下長椅上、地上都鋪滿落葉，被微風吹得洋洋灑灑，焦黃的色澤如舊照片。

“我們再看最後一個宿舍。”老師吊著眾人胃口。

冬圓裡積雪埋腳，小孩們喜悅地踩上去，在雪裡留下一串腳印。

“這些雪都是不會融化的，哪怕你們在上面點火。”老師留意到幾個男孩子的神色，指了指旁邊禁止損壞的牌子，提前警示道：“但我建議你們還是不要實驗，要是一不小心弄壞了，是要受到懲罰。”

幾個被戳中小心思的調皮小孩垂下頭，交換了一下眼神。

雪中幾個歪歪扭扭的動物造型的雪雕，老師又道：“……但如果你們誰感興趣，同時具有藝術天賦，倒是可以把這些雪雕推倒重新塑。要知道你們的老師堆雪人的功力可真不咋樣！”

“這四個圓子就像它們的名字一樣，可以體驗四個季節的情景。”老師開始給大家解密，“但其實各圓子裡的整片公共休憩區都是鍊金結晶，模擬固定環境生成的大型成品……這些你們現在還聽不太懂。其實就跟那些假山假水價值一樣，都用於美化環境，只不過比起那些形象單薄的擬物修飾，鍊金產品可以以假亂真，模擬生態環境。但花草樹木等等都只會維持固定的模樣，不凋不謝，不生不長——等你們升到高年紀，就可以課本里學到這些知識。”

下一個地點是植物園，實踐植物課的溫室。還有各種相關教學的實驗室——鍊金課、魔藥課。

實戰場是一個小型體育場。進門的時候可以在門邊的石臺上選取地圖，沙漠場景，石林場景，樹林場景，湖泊場景，廢墟場景等等。在選取後站在石臺上的看門鳥會揮動翅膀轉動起來，提示耐心等待，約莫三分鐘左右，裡面就就生成相關場景。

老師分別展示了每個地圖，大人小孩的眼睛都不夠用了，每次進去都大變模樣！

“這太不可思議了，怎麼能這麼多變？！”

老師解釋道：“這只是一種大型的魔力地圖，也是大型環境鍊金術的一種，以後的課程中會講到。”

孩子們現在不僅覺得眼睛不夠用了，連腦子都不夠用了！一路來看到的一切一切都顛覆了他們往日的認知！突然發現枯燥的世界變得分外神奇，有無數的秘密等待他們探索。

接著是教學樓。

一棟很正常的五層小樓，門前有樹，牆上有窗，走廊有柱……等等。

“它叫‘階梯教室’。”教師介紹完，問向新生們，“但是你們發現了什麼？”

大人小孩瞪圓了眼睛四處探尋，小孩們齊齊驚叫道：“它沒有樓梯！”

老師微微一笑，目光看向固定的位置，發現樹木底下有兩條陰影，看了一下太陽方位，踩住其中一條，等他收回腳後，那條多出來的樹影就在眾人眼中拔高、顯形，變成一條通往二樓的臺階。

“哇哇哇！這是怎麼回事？”

“它變出來了，還會消失嗎？”孩子們圍到老師身邊問著，還摸了摸臺階是不是真的。

“不會消失，這層臺階可以放心踩了。”小孩們都被臺階吸引了全部注意，大人們反而更想探究它的來歷，老師解惑道：“教學樓臺階的建築材料是我們城主派人尋找的，一種特殊的石漿。它可以在沙漠中形成還是蜃樓，有幻影的作用。”

發現小孩子被這種神奇的東西吸引了注意，老師面向二十名孩子們解釋：

“每天，臺階方位不會變，但它每天都會毫無規律的變成其他東西融入環境，如果不找到它，臺階就不會顯形，哪怕摸都摸不到臺階。你們最好記下週圍最原始的樣子，如果發現靜止不動