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她拔開瓶蓋，隨後舉著瓶子在教室裡面走了一圈，問道：“有同學聞出它是什麼味道了嗎？聞出來的同學請舉手，然後告訴我你聞到的是什麼氣味。”

聽到老師發問，全班同學都靜心細聞。

“是臭味。”有同學舉手回答道。

“是柚子味。”有同學舉手回答道。

“是桂花味。”

“一種說不出名字的香味，不過裡面一定有薄荷。”

張婓舉手回答是“腳臭味”，讓老師和同學都呵呵大笑起來。

全班學生當中，只有一個人沒有舉手。

南宮瑾看著沒有舉手的那名學生，臉上笑意更濃，問道：“同學，你什麼味道都沒有聞到嗎？”

正低頭髮呆的釋一被張婓撞了一下胳膊，這才抬起頭來看向似笑非笑盯著自己的南宮瑾，“啊？什麼？”

張婓見狀趕緊小聲的將此事的狀況說明了一下。

“咳咳。”見到南宮瑾臉上的笑容要黯淡下去了。釋一覺得自己要補救一下，“南老師，我聞到了很多味道。但這些都不是你說的那種空氣淨化劑的味道。”

“哦？繼續。”南宮瑾秀眉微微揚起。

“南老師，如果我沒有猜錯的話，你這瓶子裡面裝的只是純淨水吧？”釋一覺得自己喊出‘老師’兩個字實在是有些困難，“你用的是心理學當中的暗示效應：你先告訴大家這是研究室研究出來的空氣清新劑，並且給它定義了一個名字，大家潛意識裡就會認為，老師把它的出處、名字和作用都說出來了，那就一定會有這種東西。然後你又說它揮發性好，無害、氣味很小，於是，大家便根據這種心理暗示去尋找它的味道。”

“你故意舉著瓶子在教室裡轉一圈，其實是給大家一種揮發的假象，他們以為這種氣味已經揮發出來了，並且就在這教室裡。你企圖剝奪我們的判斷能力，讓我們完全按著你的思路尋找下去。”

“細聞之下，果然有各種各樣的味道。於是，他們就理所當然的把自己的答案說出來。”

隨著釋一的訴說，南宮瑾的秀眉揚起的弧度越來越高，眼神之中充斥著一絲感興趣的意味。

按照南宮瑾的備課內容，她先是要讓大家全部猜測，等到全班所有的同學都說出自己嗅聞到的味道後，她才會揭露琵琶女面上的紗巾——其實這只是一瓶我在衛生間裡面裝出來的普通自來水，你們之所以猜錯，是因為我的心理暗示使你們進入了思考誤區。是的，心理學就是這麼神奇，就是這麼有趣，就是這麼的時時刻刻都影響著我們的生活。來，大家開啟課本讓我們進入美妙的心理學世界

如果把這些內容拉長，這是她第一節課四十五分鐘的內容，而且還不帶灌水的。

可是那個可恨的傢伙，竟然一點兒也不配合，不僅不上當還說出真相，讓她這個老師接下來都不知道要怎麼教下去了。

有這麼欺負人的嗎？

當然，她對釋一擁有如此敏銳的心理洞察力很是好奇和欣慰。

聽了釋一的話，學生們立即就明白他們全都被欺騙了，那的確就是普通的自來水。

“班長好厲害啊，竟然沒有上當。班長，你是怎麼看出來的？”男生們就更加欽佩釋一的思維能力了。

“班長加油。”女生們也是眼冒金星的看著釋一，如果不是條件限制，或許她們就會衝到釋一身邊。

釋一陽光帥氣，年輕有為，對這些初入大學的女生還是很有吸引力的。

“哇，我還以為是腳臭味呢。”張婓上上下下的嗅了一圈，說道：“不會是我的鞋子臭吧？”

“瞎貓碰到死耗子。”古慈微微側臉，很不服氣的說道，她之前認為是桂花香，從這一點上，自己不是輸了釋一一籌嘛。

南宮瑾用板擦拍拍講桌，說道：“不錯。這位學生說的都是正確的。巧妙的暗示會在不知不覺中剝奪我們的判斷力，對我們的思維形成一定的影響。在心理學中，人們將這種透過語言、行動、表情或某種特殊符號對他人的心理和行為產生影響。從而使他人接受暗示者的某一觀點、意見或者按暗示的方式活動的現象叫做‘暗示效應’。”

頓了一下，南宮瑾看向釋一，說道，“釋一同學。你能不能告訴我們，你是怎麼知道這瓶子裡面裝的是純淨水的？”

之前釋一可是自報家門過了。

“否定法。”釋一本來不想“出風頭”的，但是自己總不能說是瞎蒙的吧，倒是古慈肯定又會藉機打擊自己，無奈之下。