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所以才有了黃尊素的兒子大呼：“八股盛而《六經》微，十八房興而二十一史廢”。　又說：“愚以為八股之害，甚於焚書。”

其實萬事都有一個度，八股文的確是華美異常，讓人看得是賞心悅目交口稱讚，但那只是一個種類的文學修養，把這種規則應用在為國家選拔官員這樣的事上，的確是有些過了，限制了大批的人。比如說李白的文采好不好？他能當官嗎？能當一個好官嗎？宋氏兄弟都是舉人，終生與進士無緣，但他們卻可以當個好官。

而從考試的內容上看，就是四書五經。僅僅有這些，就能做官了？顯然是不夠的。

朱由校現在銳意改革，但能動的東西他去動，不能動的東西，他一般就不去動了。科舉事關整個文人階層的利益，是他們的命根子，而且目前來看，也是最公平的一種制度，朱由校肯定是不會動的，最起碼說不會大動。但隨著學校的增加，文人數量也必然會增加，倒是可以在‘科’字上下手。

在朱由校看來科舉就象高考一樣，只是把語文、歷史、政治三門當成了全部而已，而其中語文成績又佔了這次考試成績的百分之八十的成績。雖然語文是最重要的，但那隻能顯示出了文采、文學修養而已。擺得太高了，佔分太多了。下一步就需要把歷史政治的分提一提，把諸如經濟、生物、物理、數學等成績給加上一些進去，那人才的知識就會豐富了一些。而宋應星所問的這次的科舉，朱由校卻是另有一番說辭。

“宋兄，全民教育普及在際，許多的事情需要規劃、草建、實施。而隨著讀書人的增加，科舉制度雖不會改變，因為此制度對於選拔官員相當的重要，對於莘莘學子來說，更是最公平的一種方式。但內容上肯定是會有所增加的，不會僅僅的限於八股文。此次因為事前沒有通知，所以這次的科舉，朕不會干涉什麼。但選拔出的官員，均要再行學習一番。一甲三人可直接進入翰林院，二甲和三甲中挑選精英考試才可成為庶吉士，他們的職責是給皇帝講解經史書籍，並幫皇帝起草詔書。所以在下認為，這三甲之人，都不能單純的走以前官員的老路。”

“那楚公子認為他們應當如何？”對於皇上的這個說法，宋應星倒是挺贊同的。自古文無第一武無第二，作為一個文人，雖然幾次沒有中了進士，但宋應星是相當的不服氣的。如果真做皇上所說增加科目來考一些實用的東西的話，他自認不會輸於他人。但偏偏要考那個他頭疼的八股文，偏偏自己對那東西就是掌握的不好。如同一位會寫詩的詩人，你非給他個詞牌讓他寫一樣的難。現在看來，皇上是打算在下一步改革科舉內容了。而這一步則是任由科舉選拔，但三甲裡的人才，他卻要先攬過去再說了。

“很簡單，實習。”朱由校很輕鬆的說了一句，信心百倍，實習兩個字他可是太熟悉了，因為在他的前世，幾乎沒什麼工種是不需要實習的。

“實習？”這個詞還沒在大明流行起來，所以宋應星一時沒弄明白。“請問楚公子何解？”（未完待續。。）

第515章京城規劃

實習顧名思義，在實踐中學習。在經過一段時間的學習之後，或者說當學習告一段落的時候，我們需要了解自己的所學需要或應當如何應用在實踐中。因為任何知識源於實踐，大明進士多入為翰林官。一甲第一名為狀元。授修撰，第二、三名分別為榜眼、探花，授編修。二、三甲可考庶吉士、給事中、主事、中書、行人、太常博士、國子博士，或授地方府推官、州、縣。

讓一個常年埋頭苦讀四書五經的文人，直接的去擔任這些職務，基本來說是一種失敗。雖然許多的進士他們的年齡並不年輕，甚至也跟著自己的家裡，接觸過一些政務。但他們的閱歷、知識是朱由校大大看不上眼的，無論他們的心氣多高、品性多純，這都不能彌補他們能力、知識上的不足。現在朱由校沒有時間在這三年一大考的情況之下，來個急剎車。那樣對這些學子們太殘忍了，就差二三個月的時間，就大考了，許多的人都已經陸續的到了京城、或者已經啟程來京，比如宋氏兄弟這樣的，更是提前了半年就到了。結果就在這樣的時刻，皇上來了一個考試大綱變了，這讓誰都接受不了。朱由校也考過學，更考過資格考試，已所不欲的事情當然不會強加到他人的身上。實習是補全這些進士的最好辦法了。

宋應星聽了之後，對這個‘實習’，已經有了一個大體的瞭解了。這等於要皇上皇莊的農田經驗、青州的商業經營等，透過皇上新招的這批官員，先學習，學精了之後再向全國推廣。而不是再象以前的官員一樣當個青天