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節的本意和含義。他自如地解說，引據典，探本窮源，將歷代名家註解娓娓道來，條分縷析。康熙皇帝闡述精闢，十分有條理地推衍學的深奧本義和微言大義，再從這一義推衍開來，從人性之喜？？哀樂，一直講到天地所居，萬物所育，在天地之前，人人要戒懼慎獨，心正氣順。最後，他意猶未盡，講到學問之極功，聖人之能事、儒家之傳承。湯斌等師傅都聽得目瞪口呆，不知道自己該如何稱讚皇帝。過了好一會兒，湯斌俯身叩拜，進奏道：“吾皇萬歲！聖學，高深極矣！”

太子十分激動地侍立在一邊，看著父皇背誦、講解和演說。事實上，康熙皇帝這樣做，不是為了在大臣、太子師傅面前賣弄自己的學問，而是特地作示範給正在讀書的太子看，意在告訴太子，書山有路勤為徑，學問之道是沒有捷徑可走的，必須苦讀勤學。

這個時候，正值農曆六月，京城的酷暑不同尋常，室外暑氣如焰，室內熱氣蒸騰。在中國以往的朝代，這時的宮中會放假，皇帝會在適當時候吩咐停講。可是，在這個本該停講的日子，康熙皇帝沒有吩咐停講，太子允就沒有了這個優待，更不能像其他少年一樣享受悠閒快樂地生活。

在酷暑中讀書學習，一般少年是無論如何也不能忍受的。但是，少年太子允似乎被一種神聖的信念所驅使，不僅一點也不受酷熱天氣的干擾，反而神情更加端肅，冠服更加嚴整，儀度更加從容，以恭敬之心手握著毛筆，端坐在那裡，伏案臨書。一旁侍立的湯斌、耿介師傅，因為年邁體衰，只一會兒工夫，就被暑熱蒸得昏昏然頭暈目眩了。太子依舊目光如電，讀書的熱情似乎被酷暑點燃，享受著酷暑中的讀書樂趣。而師傅們極其疲倦，以至於好幾次搖晃著，險些暈倒在太子讀書的書案旁。

大約九時，這一天的第一頓飯送來了。師傅們舒了一口氣，覺得可以放鬆一下。可是，太子還在書寫，神情依舊專注。師傅勸告太子，休息一下，坐下進膳。太子這才放下筆，師生們一同進膳。用膳之後，太子也不休息，繼續專注地書寫。太子一鼓作氣，寫完當日的漢文大約數百字，又臨滿文一章，將作業交給師傅。太子請師傅們評議他的作業，師傅們面對這些字型工整的作業，真是無可挑剔，紛紛讚美。

太子請師傅們坐下，大家叩頭謝恩。師傅落座之後，太子又主動朗誦了剛才朗讀的《禮記》數節。這數節《禮記》，太子共朗讀了一百二十遍。讀完以後，太子問湯斌師傅，接下來，所學的義，應該再讀幾遍？湯斌師傅面對太子，總是不知道該讓他多讀書還是應當休息，就模糊地說：“按以往的習慣去做吧。”太子聽了，又依照舊例，朗讀了一百二十遍！

從凌晨開始讀書到最後讀完了這些章節，已耗時很久。可是，太子自始至終，一直是目不旁視，身不斜倚，十分嚴肅認真地朗讀和背誦，一遍遍臨帖習字，從無一點倦怠之色，面容朗朗，正襟端坐。讀書、臨字完畢，不知不覺間，下午膳又送來了。太子站立，恭敬地請師傅們一同進膳。進膳之後，允精神極好，隨同侍衛走出書房，來到無逸齋前的宮苑場地，開始練習射箭。侍衛們遞給他？？箭，他接過來，十分熟練自如地張？？搭箭，射了三個回合，箭箭中的。只一會兒工夫，靶心上射滿了太子專用的箭鏃。

五、可憐的師傅們（5）

太子習射完畢，衣冠整齊地回到書房，繼續他的讀書課程。太子坐定之後，就像他的父親一樣，十分自信又誠懇地對湯斌師傅說：“爾可從書中，隨意拈出一句，我來講說。”湯斌慈祥地點點頭，恭敬地？？開《大學》，將書？？到“湯之盤銘曰”一節，又？？到《中庸》“回之為人也”一章和“修身則道立”一節。

太子允掃一眼書本，不假思索地張口就來，背誦原文，一字不差。然後，他侃侃而談，引據典，闡發義奧旨，言雖簡而意已盡，詞簡約而理至明。湯斌師傅興致高漲，又？？開書，頷首指著‘舜其大知也’一章。太子點點頭，接著背誦這一節，並從容不迫地為之講說。說到這一節中的“兩端”一語，湯斌師傅問道：“何謂兩端？”太子難得微笑地解答：“兩端者，善中之過與不及也，舜惟執此以用中，所以為大知。”

太子的背誦、回答十分完美。湯斌很高興，眾師傅等人個個面帶喜悅、歎服之色，只是相顧點頭。此時，太陽西沉，天色已近黃昏。太子意猶未盡，仍然要求湯斌師傅隨意從書中摘出句子，給他出題，他再背誦，再講說。湯斌師傅早已疲倦，幾乎支撐不住了，他硬撐著疲乏的身子，請求太子：“天氣暑熱，皇太子用功太多，請休息吧。”太子看著師傅們的一