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整潔樸素。太子讀書的無逸齋，也和澹寧居一樣，佈置得非常簡樸，殿室沒有雕樑彩。較為有趣的是，無逸齋前，一生喜愛科學種植的康熙皇帝，特地種植了五穀雜糧，將這裡佈置成了半耕半讀的田園。庭院的草木、五穀雜糧，完全是一種隱士書生式的幽靜儒雅環境。康熙皇帝對太子可謂用心良苦。從此以後，每天日出日入，太子除了休息和吃飯，就是與師傅們一起研討四書五。一向溫和有禮的太子允，非常理解父皇的苦心安排，很愉快地接受這一切，也更加用功地讀書學習。

4。惡夢般的教書生涯

康熙皇帝的太子是位讀書天才，也是一位毀滅於讀書生活的悲劇性人物。他的事例，在以後清代皇帝的讀書生活之中，都引以為誡。

太子允十四歲了，讀書十分認真，其學習之刻苦、學問之精達、做人之純粹，使湯斌等幾位師傅，除了歎服之外，仍然是歎服，實在無法再給太子一些人生的指點。讀書學習，用功苦讀，聰明聽話，生活極有規律。師傅們所能做的，就是勸告太子，不要讀書太過，要適當休息。

同時，幾位師傅也隱隱擔憂，太子如此用功，會不會出現意外？師傅們被太子突破極限的用功讀書所震驚，他們從來沒有見過如此酷愛讀書的學生，也從來沒有見過這樣克勤克儉、專心讀書的太子。因此，他們每天十分勤懇地侍立在認真讀書的太子一旁，幾天下來，耿介、湯斌已支撐不住，累病了。無奈之下，湯斌、耿介不得不上書，祈求皇帝解除他們太子導師的職務，另擇賢良之師。

六月九日，大約早晨卯時，太子就洗漱完畢，已早早地坐在無逸齋書案之前。太子師傅達哈塔、湯斌、耿介一臉疲倦，進入無逸齋。師傅們恭敬地向太子行禮，太子還禮之後，師傅們侍立在太子書案東側。同時，起居注官入內，行禮之後，侍立在太子書案西側，以便真實地記錄太子的讀書生活。太子衣著簡樸，面色紅潤，先用清脆的聲音，朗誦今天要學的儒內容。　。　想看書來

五、可憐的師傅們（4）

這一天，太子要學習和研討的內容是《禮記》，太子講讀了書中的數節內容和義一篇。他大聲朗誦，聲音清遠，富於磁性，句讀鏗鏘有力。一遍接著一遍，反覆地誦讀，陶醉其中，沒有一絲的倦怠。每一次，太子都是那樣專注，聲音抑揚頓挫，態度認真如一。

太子大聲朗讀了幾遍之後，感覺差不多了，站起來恭敬地對湯斌師傅說：“師傅，書我已念熟了，可以背誦嗎？”湯斌很欣慰，誠懇地說：“昨天皇上已諭令太子背書。今天，請太子自己定奪吧。”太子點點頭，自覺地開始背書。過了一會兒，康熙皇帝身邊的侍衛前來傳話：“皇上令爾等與皇太子背書。”允與師傅會心地一笑，太子已背誦下來了，就將手中的《禮記》交給湯斌師傅。湯斌老眼昏花，看著書都費力，卻聽見太子開始大聲背誦，竟然一字不差地背誦出了剛才朗誦的全部內容！

湯斌十分滿意，認為此書章節已領會和掌握，便用筆點定了下一章節需要朗讀和背誦的內容。湯斌自己先讀了一遍之後，已有點氣？？了。這時，康熙皇帝的侍衛又來了，傳話太子：“皇帝馬上就到。”不一會兒，一身正裝的康熙皇帝，神情嚴肅地來到太子的書房。皇帝看一眼太子，問湯斌等人：“皇太子怎樣？背書能熟否？”湯斌自豪地回奏：“回皇上，太子讀書、背誦，甚為純熟。”

太子允一直靜靜地侍立在旁邊，神情專注地站立在康熙皇帝的身旁，手裡捧著剛才他讀過的《禮記》。這時，康熙示意，太子當著父皇的面，又一字不錯地背誦了一遍。還想接著背誦，康熙示意停止，並把書還給了太子，表情依然嚴肅，並沒有誇獎他。然後，康熙皇帝轉向湯斌等人，他們一起探討了一番學問，就《禮記》一書的義內容和部分章節，康熙皇帝問了幾個問題，耿介基本上回答不上來，湯斌師傅也有部分被皇帝難住。

康熙皇帝是位勤奮讀書的皇帝，也是一位博學的君主。多年來，他對宋明理學充滿濃厚的興趣，對宋明理學的流派、學說作了非常深入的研究，他的研究和探討，似乎超出了一個皇帝所能夠和應該關心的範疇。康熙皇帝的記憶力十分驚人，他幼年背誦的書，幾乎張口就來，記憶深刻。此刻，康熙皇帝詢問了師傅之後，就請湯斌任意說出他所知道的儒家書中的句子，向他問難。湯斌想了想，恭敬地問道：“請問皇上，《中庸》之中，‘喜？？哀樂之未發’一節，恭請皇上俯賜聖教。”

康熙皇帝略一沉吟，從容不迫地背誦了《中庸》這一節的原文，然後，十分自信地講解這一章