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（5）評分並公佈比賽結果；

（6）分析和評述。

2、主要優點

（1）學員參與性極強；

（2）寓教於樂，吸引學員積極參與；

（3）有利於激發學員的創新精神和潛能；

（4）培訓內容與遊戲活動相聯絡，學員對培訓內容印象深刻。

3、主要缺點

（1）遊戲開發時間較長；

（2）培訓佔用時間較長；

（3）如果培訓師講解能力不夠，則使遊戲失去培訓的意義。　。　想看書來

【調查培訓法】

組織學員對某一問題或經驗進行實地調查，對調查結果進行分析並得出結論。參觀、考察實際上就是這種方法。

1、實施步驟

（1）聯絡調查物件，取得同意；

（2）制定調查計劃，重點是明確目的、問題和方法；

（3）實地調查；

（4）分析與總結。

2、主要優點

（1）生動、直觀，學員接受效果好；

（2）理論與實踐相結合，有利於調動學員的參與積極性。

3、主要缺點

（1）組織不善就容易導致走馬觀花，甚至是變相旅遊；

（2）時間長，費用高。

【角色扮演法】

製造一種模擬情境，由學員扮演其中的角色，使他們真正體驗到所扮演角色的感受與行為，以發現及改進自己原先職位上的工作態度與行為表現。多用於改善人際關係的訓練中。人際關係上的感受常因所擔任的職位不同而異。為了增進對對方情況的瞭解，學員常扮演自己工作所接觸的對方的角色而進入模擬的工作環境，以獲得更好的培訓效果。

由於扮演角色的學員數量有限，其餘學員則要求在一邊仔細觀察，對角色扮演者的表現用“觀察記錄表”方式，對其姿勢、手勢、表情和語言表達等專案進行評估，以達到培訓的效果。觀察者與扮演者應輪流互換，這樣就能使所有學員都有機會參加模擬訓練。

1、主要優點

（1）學員參與性強；

（2）模擬情境的現場感強，有利於提高培訓效果；

（3）透過觀察其他學員的表演，可以反省自己；

（4）透過培訓師的指導，有利於發現自身的問題；

（5）能夠強化學員的反應能力和心理素質。

2、主要缺點

（1）培訓過程控制比較困難；

（2）模擬的情境畢竟有限，不能全面代表現實的工作情況；

（3）培訓中的分析點評僅限於個人，不具有普遍性。

【三明治式培訓法】

這是一種將理論傳授和學員實習相結合並交叉進行的方法，所以形象地比喻為三明治。一般適用於對儲備性的人才進行系統培訓，培訓內容要限於