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裁諾依斯先生一個人開車，從舊金山趕來休斯敦。舊金山與休斯敦相隔3　000多公里，開車單程將近40個小時，為了參加僅僅為期半天的簽名售書儀式，他要來回6天耗在大荒漠上。為了不讓我過意不去，他認真地

↓ 中國駐休斯敦總領事丘勝雲先生參加新書釋出及簽名售書，中國書刊社總裁諾依斯先生趕來當“拉拉隊”

對我說：“其實，我喜歡開車。”

中國駐休斯敦總領事丘勝雲和副總領事夫婦，以及文化、教育領事七八人都到場參加簽名售書。丘總領事致辭時表示，高倩的作品對於美國同齡人瞭解中國有很大幫助，稱她是中國在美國的親善大使。這對她都是很大的鼓勵。

美國國家工學院院士哈里斯博士曾代表世界銀行和聯合國開發專案去中國，多次受到鄧小平等國家領導人的接見。他和太太伊麗莎白訪問中國30多次，在高倩還沒有出版《西方到東方》一書時讀了日記的初稿，給高倩寄來一張卡片，寫了不少勉勵的話，進而催促出版這本書。書一出版，他就買了20本送給他的朋友們。有一次，他和夫人興奮地告訴我們，他們意外地發現，在北京賓館的友誼商店裡有出售《西方到東方》，他們高興地把店裡的存書悉數買下，在北京逢人便送，他夫人非常驕傲地對別人說：“這個作家是我們的朋友！”

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當好拉拉隊（2）

對孩子的各項活動，父母既要參與，也要當好拉拉隊。熱心參與，適當讚揚，真正發自內心地欣賞孩子，會換來比空洞的口頭鼓勵強得多的好效果。周圍的人對孩子熱情洋溢的誇獎，也是孩子前進的強勁動力。所以說，一個孩子的健康成長，離不開溫馨、友善的人際環境。

走出家門長見識

——從天才少年中心開始

讓孩子走出家門；參加校外活動，到外面的世界多看看，結識不同文化背景、性格特點的人；可以開闊視野、增加見識，將對智力與交際能力的早期開發帶來受益終生的影響。

高倩上五年級的時候，從學校偶然得知著名的約翰斯·霍普金斯大學有個“天才少年中心”，簡稱CTY　（ Center　for　Talent　Youth ），每年夏天為中小學生開辦暑期專案。

約翰斯·霍普金斯大學是一個極負盛名的大學。這個大學一共出過26位諾貝爾獎獲得者。1972年該校心理學教授朱利安·斯坦尼創辦了天才少年中心，這個中心既為那些早慧的“天才”少年開設較高階的課程和提供課外擴充套件知識的機會，同時也透過對該中心所確認的“天才”少年作研究，形成對“天才”少年的特殊教育、研究、分析、資訊傳播分享以及諮詢，乃至為公共政策的制定提供一整套服務。

得知這個資訊，我頓然想到，這是一個培養孩子的好機會。我掛了個電話，不久就收到了1993年暑期專案手冊，從中知道CTY每年暑期都為世界各國學生開設學習班，其中為五、六年級學生開設的課程除了有數學、英語、寫作外，還有一般小學都不開的課程，如戲劇文學、聯合國與國際關係、環境科學、地理與世界文化等，這些課程顯然是為思維超前的早慧兒童開設的。

該中心開設的3星期課程收費近2　000美元。不過CTY提供各種等級的獎學金。我們分析了一下，覺得高倩可望獲得獎學金。第一，她曾在校際數學比賽中獲得過幾次第一、二名；第二，她超前學習法、西、漢語；第三，她超前考了SAT考試，SAT成績已達到940分。這個成績在當年，比全美高中考生的中間分還高大約20分，是普通大學錄取學生的中間分。

有了上述這幾個條件作為申請獎學金的基礎，剩下的事就是請老師寫推薦信，自己寫自薦信，寫篇申請論文，再加上一份個人簡歷。這些不是申請程式所要求的，而是我給她出的主意。

高倩的數學教練威廉姆斯太太不吝筆墨，寫了一封推薦信。她在信裡說：“高倩今年2月參加地區初級高中數學競賽，獲得了六年級組的第一名獎盃，她的分數比七年級和八年級組的最高分還要高（　六至八年級用同一張考卷　），5年來，我一直帶學生們參加這個比賽，高倩的得分是我這幾年所見過的最高分”；“在教室裡，我領教了她令人難以置信的豐富知識”；“她真正地熱愛學習，臉上總是掛滿微笑，對人生具有美好的態度”。末了，她還寫了這樣一句話：“我絕不能想象除了倩之外，還有誰能享有這樣的榮譽，獲得這樣的獎學金。”用這樣的“強