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各種可能，但不要給孩子太大的心理壓力。父母不要對孩子說：“如果這次沒選擇好，下次就別想再自己做決定了……”

⑵不要苛求孩子的選擇十全十美。孩子的選擇無論正確還是錯誤，都是成長中必須經歷的。即使孩子選擇錯了，也是一次學習，是很值得的。

⑶給孩子的選擇機會不要太多。例如，父母問孩子：“你早餐想吃什麼？”孩子可能提出家中沒有的東西，如果父母不能滿足其要求，反而有可能使孩子對父母產生不滿。正確的提問應該是：“你是想喝牛奶還是喝粥？”

⑷讓孩子為自己的選擇負責。父母要教育孩子如果是自己選擇了，自己就要負責任。例如，一位媽媽帶孩子去少年宮報名，先讓孩子看看小組活動，本來，媽媽的意願是讓孩子學鋼琴，可是發現孩子在舞蹈組門前看得出神。於是，媽媽尊重孩子的選擇，但要求孩子對自己的選擇負責，一定要堅持把舞蹈學好。當孩子知道為自己的選擇負責任時，就能不斷學習，不斷提高自己的判斷能力。

⑸不要為父母的“面子”勉強孩子。有些父母因為孩子不聽話而發脾氣，並不一定是認為孩子做得不對，而是因為“孩子不聽話讓自己沒面子”。例如，當家裡來了客人時，父母要求一個正在做數學題的孩子當眾表演唱歌，孩子並不願意，父母便呵斥，認為孩子給自己丟了“面子”，這對孩子的成長是不利的。事實上，所謂父母的“面子”並不是真正重要的，真正重要的是，怎樣才對孩子的發展更有利。

家教故事

朱棣文是著名的華裔物理學家。1997年，他因在研究利用鐳射冷卻和捕獲原子方面取得了重大成就而獲得諾貝爾物理學獎。他是第五位獲得諾貝爾獎的華裔科學家。

朱棣文生於科學世家。他的家族先後出了12個博士和碩士，父親朱汝瑾是當代科學家，母親李靜貞也卓有建樹。他從小就是在這樣的環境下成長起來的，因而很早就對科學表現出濃厚的興趣。。　最好的txt下載網

第五章　鼓勵孩子的競爭意識（4）

讀中學時，朱棣文對物理學產生了極大的興趣。在高中最後一個學期裡，他動手做了一個物理擺，用它“精確地”測量了引力。

不過，父親卻不願意兒子學物理，他希望兒子成為一個建築師。父親對朱棣文說：“你將來要成為一個好的建築師，工作穩定，收入也高，也非常體面。”

“建築師？爸爸，我不想搞建築，我想做一名物理學家。”朱棣義說。

“學物理學是很難生存的，”父親嚴肅地說，“這個工作又苦又累，收入也不高。我不希望你走這條路。”

“不，爸爸。我喜歡學物理，我管不了那麼多。”朱棣文認真地說。

父親沉默了。在經過認真思後考，父親不再反對了。他對朱棣文說：“既然你選擇了物理，並對它很用心，爸爸就不再堅持自己的要求。不過，你必須在這個領域有所建樹，其至超過我們家族的任何人。這是爸爸對你的新的期望。”

“爸爸，你放心，我會努力做的。”朱棣文堅定地回答。

看到兒子很堅決，也很有信心，父親也高興起來：“好吧，爸爸全力支援你。”

24。　鯰魚效應：積極地參與競爭

競爭可以激發人們內在的活力，因此父母應該培養孩子積極的競爭意識，給孩子一個競爭的環境，讓他們充分發揮自己的潛能，以至於在社會競爭中立於不敗之地。

現在的很多孩子慵懶軟弱，沒有活力，經不起打擊，顯然是父母的精心呵護造成的，舒適的環境使孩子缺乏競爭的動力與激情，心安理得地過著安逸舒適的生活，可是有一天，孩子不得不走向激烈競爭的社會時，卻因能力不足而被淘汰，作為父母就只有後悔的份了。

沙丁魚的故事

很久以前，以捕魚為生的挪威人，在深海區發現了大量的沙丁魚。他們非常高興，因為沙丁魚一直能賣個好價錢。可是，他們卻碰到了一個難題，就是沙丁魚還沒等運到岸上，就都已經口吐白沫，肚皮朝天了。漁民們想了無數的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。

有一天，一個漁民無意中在放沙丁魚的槽中放了幾條鯰魚，結果，沙丁魚都活著上岸了。

這是為什麼呢？原來鯰魚是沙丁魚的天敵，當魚槽裡同時放有沙丁魚和鯰魚時，鯰魚出於天性會不斷地追逐沙丁魚。在鯰魚的追逐下，沙丁魚拼命遊動，激發了其內部的活力，從而活了下來。

無獨有偶，日本也有