第21部分(第2/4 頁)

烈，合作意識就愈是重要。因為個人的力量總是渺小的，很多事情需要在合作中才能解決，而且個人也只有在合作中透過互通有無、取長補短才能獲得更大的發展。要使孩子在長大後能獲得好的發展，父母在重視孩子競爭意識的培養的同時，也要注重對孩子合作精神的培養。要讓孩子認識到，競爭不是抬高自己、輕視別人，而是透過競爭認識到集體中各人有各人的長處和不足。

⑶培養競爭意識要注意分寸。父母在培養孩子的競爭意識時，切忌一味向孩子強調競爭的重要性而忽略了其他方面的教育。否則，孩子有可能會過分關注自己在學業上的發展，看重自己的考分、名次。這是一種消極的競爭心理，它會導致孩子既不能正確地評價自己，又不能客觀地評價他人，往往因自己取得一點成績沾沾自喜，或因一時失敗而自暴自棄，或因別人的成功而失去自信，或因別人的失敗而幸災樂禍。

父母要在生活中客觀評價孩子，不要過分關注考分。同時應全面要求孩子，鼓勵孩子在思想品德、情操等方面的競爭，關注孩子在其他方面的發展。培養孩子有經得起失敗的心理承受能力，教育孩子在遇到勝利時不要飄飄然，遇到挫折不要灰溜溜。

家教故事

20世紀30年代，在英國一個名不見經傳的小鎮裡，有一個小姑娘從小受到嚴格的家庭教育。父親經常向她灌輸這樣的觀點：無論做什麼事情都要力爭一流，永遠走在別人前頭，而不能落後於人，“即使坐公共汽車，你也要永遠坐在前排。”父親從來不允許她說“我不能”或者“太難了”之類的話。

對於孩子來說，這個要求可能太高了，但正是因為從小就受到父親的“殘酷教育”，才培養了她積極向上的決心和信心。在以後的學習、生活和工作中，她時時牢記父親的教導總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，儘自己最大的努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的行動實踐著“永遠坐在前排”的誓言。

在上大學時，學校要求每個學生要用5年時間來學習拉丁文課程。她憑著自己頑強的毅力和拼搏精神，硬是在一年內全部學完了。令人難以置信的是，她的考試成績竟然名列前茅。

第五章　鼓勵孩子的競爭意識（7）

她不單是學業上出類拔萃，在體育、音樂、演講及學校的其他活動方面也都一直走在前列，是學生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當年她所在學校的校長評價她說：“她無疑是建校以來最優秀的學生，她總是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”

她就是連續四屆當選為英國保守黨領袖，並於1979年成為英國第一位女首相，被世界政壇譽為“鐵娘子”的瑪格麗特？撒切爾夫人。

幫助孩子找一個“對手”

競爭的力量是驚人的，它能夠使一個人發揮出巨大的潛能，創造出驚人的成績。如果不鼓勵孩子參與競爭，就很難開發他們的潛能，更不用說發掘出人生的深層意義和享受美好的人生。

日本的游泳運動一直處於世界領先地位。有人到日本的游泳訓練館參觀，他驚奇地發現，日本人在游泳館裡養著很多鱷魚。

隊員在每次跳下水之後，教練都會把幾隻鱷魚放到游泳池裡。幾天沒有吃東西的鱷魚見到人，立即*大發，拼命追趕運動員。而運動員儘管知道鱷魚的大嘴已經被緊緊地纏住了，但看到鱷魚的兇相，還是條件反射似的拼命往前遊。

日本的游泳教練掌握了這樣一個道理，競爭的力量會使一個人發揮出巨大的潛能，尤其是當競爭對手強大到足以威脅到他的生命的時候。對手就在你的身後，你一刻不努力，你的生命就會有萬分的驚險和危難。為了生存，你不得不奮發圖強，不得不革故鼎新，不得不銳意進取。否則，你就只能被淘汰，被吞噬。

當然，我們不能在任何時候都以威脅生命的競爭來提高孩子的成績，但父母也應該有意識地給孩子尋找一兩個競爭對手，讓孩子“暗中使勁”，與對手展開競賽。

心理學認為，每個人都有一種追求優越的慾望，它推動人們努力補償自己的不足，發奮圖強，獲得成功。這種心理在人的一生中都在發揮作用。因此，父母只要善於利用這條規律，就能有效地激起孩子的競爭行為，培養孩子的競爭意識。給孩子找一個“對手”，就是運用比較的方法，使孩子看到自己與其他人的差距。只有看到差距，才會有補償差距的願望，否則，孩子就不知道往哪個方面去努力。找出差距後，父母就可以引導孩子去努力補償了，如使用激將法、鼓勵法等，就很容易取