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951年11月，《中共中央關於在學校中進行思想改造和組織清理工作的指示》認為：“思想改造工作，主要是分清革命與反革命，建立為人民服務的觀點，用批評和自我批評的方式，進行自我教育和自我改造，拋棄原來反動的或錯誤的階級立場等這些一般的同時也是最根本的東西，這種初步的思想改造工作，乃是學校中進行清理反革命分子的思想準備”189。這一指示明確指出，“思想改造”就是劃清革命與反革命，拋棄反動的或錯誤的階級立場，並且和“肅反”掛鉤，為肅反作思想準備。同時“改造”的方式上也隨著對資產階級思想批判的不斷加強，越來越遠離“自我教育”方法，而是採取批判、過關，或組織處理等手段。1952年5月，中央對高校的另一指示做了如下規定：“應該讓百分之十到七十的教師，在作了必要的自我檢討以後迅速過關；百分之十五到二十五的教師，是要經過適當的批評以後再行過關；百分之十三的教師，是要經過反覆的批評檢討以後始予過關；只有百分之二左右是不能過關，需要作適當處理”。該檔案明確指出：“這樣做我們就能做到爭取、教育多數教師，孤立和打擊少數壞分子，以達到團結改造高階知識分子的目的”190。
上述檔案精神，從一大批參加過當年思想改造運動的老知識分子們那裡，也可以得到印證。不少人是懷著“原罪感”而參加思想改造運動的，有的為了過關不僅把自己罵得狗血淋頭，也把自己的祖宗三代痛罵一遍。當時的一些年輕教師反映，經過“思想改造”運動，感到“老知識分子在歷史上�
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