第29部分(第3/4 頁)

代的人都有目共睹的事實。我這樣說，不是用後來的登峰造極否定當初“思想改造運動”的一切，而是要強調歷史都有一個發生發展過程，瞭解它的遠期後果，對歷史起步時的問題會看得更清楚些。

txt小說上傳分享

社會主義文化戰略的幾個問題（4）

首先，對知識分子狀況的估計錯了，後來儘管有過幾次暫時的修正，總的趨勢是越來越陷入極端。建國初期，多數知識分子是一種矛盾的心情迎接“解放”的。一方面懷著喜悅走進新時代，如著名語言文字學家楊樹達在其《積微翁回憶錄·積微翁詩文抄》中有如下記載：“辛亥以後，國事擾攘，將四十年，國民望治甚殷，終歸失望，人民軍紀律嚴明，行動穩健切實。衰暮之年，或可及見昇平，是餘之幸也”。即使被誣為“思想反動”、“以筆桿子殺人”的著名學者梁漱溟，1951年參加四川土改工作團，也頗有感觸地說：“共產黨解放四川不到兩年，就把一個很亂很複雜的地方治理得井井有條，很快形成安定局面。情況變化如此之快，實出人意料，不能不使人表示由衷的佩服”182。另一方面，改舊變新，也給這一代知識分子們帶來許多的不適應。如新中國強調“向蘇聯學習”、“一邊倒”，而他們則更熟悉和習慣於西方的東西，對蘇聯的一套心存疑慮和恐懼；新中國強調馬克思主義指導，他們雖然口頭上也學了些新名詞，可思想深處對中國傳統的學術思想和西方的學術研究，更能運用自如；新中國處處強調“政治”，而他們之中有些人卻以清高超脫自居，更傾向超階級超政治的觀點和為學術而學術的思想；新中國強調“工農是主人”，而他們之中不少人對工人、農民很不熟悉，甚至不同程度的存在著輕視工農群眾的觀點。如此等等。應該說，知識分子的這些不適應，經過一段時間的學習和實踐，是可以解決的。有些人的問題即使暫時得不到解決，也無礙大局。

然而，從建國開始，中央對知識分子中存在的問題逐漸看得越來越嚴重。1950年10月27日，以周恩來總理名義釋出的《政務院關於處理失業知識分子的補充指示》，講到知識分子存在的問題是“主要由於過去教育制度所造成知識分子一般存在著學用脫節和缺乏為人民服務觀點的嚴重缺陷”183。同年，###長錢俊瑞所做的《高等教育改革的關鍵》的報告，認為：知識分子中存在著“資產階級的舊民主主義思想和小資產階級的改良主義思想，另外還有封建思想和買辦思想的殘餘”184。1952年高等學校開展三反運動，中央提出：“徹底打擊學校中的封建、買辦、法西斯思想（崇美、親美、恐美、###、反蘇、反人民的思想）”185。1953年展開對“梁漱溟反動思想”的批判，毛澤東主席強調：“梁漱溟是用筆桿子殺人”，“你的路線是資產階級路線。實行你的，結果就要亡國”186。1955年8月，中央給各地黨委的指示，嚴厲地指出：“資產階級正在學校中同我們爭奪領導權，敵視社會主義的分子以至敵人的特務奸細也正在經過這條路線打進我們的工礦企業和國家機關中去。這裡進行著嚴重的階級鬥爭”187。1957年1月，毛澤東主席《在省市自治區黨委書記會議上的講話》，提出大學教授們“是不是想復辟？”的問題188。1957年以後的事，更為大家所熟悉了，這裡不再贅述。我們認識和評價建國初期知識分子思想改造運動，不應該離開這一時期中央對知識分子如何估計的歷史實際。

認識和評價建國初期知識分子思想改造運動的另一個重要問題是，如何看待中央對知識分子實行的“團結——教育——改造”的方針。建國前後，針對各種排斥知識分子、反對知識分子的傾向，“團結——教育——改造”方針起過積極的作用，然而隨著歷史的發展，這一方針的缺陷方面越來越顯露出來。由於對知識分子的狀況估計出現了嚴重的失誤，“團結——教育——改造”方針的前提就存在著問題。它把知識分子視為異己力量，只是可以爭取和團結的物件，而不是“自己人”，更不是依靠物件。特別是被定性為“資產階級知識分子”之後，知識分子在政治思想上進一步陷於“革命物件”的地位，只是他們之中的自然科技知識分子，由於經濟建設的需要，離開了他們不行，因此受到重視，有些人得到重用。

。　最好的txt下載網

社會主義文化戰略的幾個問題（5）

這一方針中的“改造”含義，開始雖然有學習新思想、克服舊影響的內容，但其政治含義越來越突出，要求知識分子徹底改變階級立場，脫胎換骨，重新做人。如1