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地問題，所以一下子就把千百萬農民吸引過來了。因為跟著共產黨走，就可以減少租子，減少利息。解放戰爭時期，解放區也有個口號：“打到南京去，活捉蔣介石，保家保田保飯碗。”當時，解放區的土地都分了，保住家，保住田，是廣大農民的切身利益所在。抗美援朝時的口號是：“抗美援朝，保家衛國。”我們為什麼抗擊美國、援助朝鮮？是為了保我們的國，保我們的家，如果讓美國人打過鴨綠江，我們國亡了，家也就不存在了。以上這些口號，都把國家利益、階級利益和家庭利益、個人利益緊緊地聯絡在一起，因此這些教育非常有效。但是在1958年後，由於“左”的影響，我們有些教育嚴重脫離群眾、脫離實際，搞得玄而又玄，所以就沒有效果。這個問題說明，政治教育必須和群眾的物質利益相結合，才能吸引人。我們搞了個試點，暢談現代化的美景，為現代化獻身，搞得非常熱烈，《解放軍報》給我們發了頭版頭條，事情過去十多年了，一直到現在印象還很深。前幾天，熟人見到還談起這件事。所以說我們研究問題，既要大膽，又要謹慎。

二是邏輯推理和逆向思維的關係。邏輯推理就是在研究一個問題時，要層層深化，不斷推理，使問題的層次有很強的邏輯性，很嚴密、很完整。這樣當我們依據這個問題做出決定，制定出對策，或提出一個新方法時，才能嚴密完整，沒有漏洞。在研究過程中，要對全面情況進行邏輯推理。但是在整個問題的研究思路上，卻要逆向思維。也就是別人都說這個問題好時，你就不要順著它好的方面去研究，而應該逆著大家說好的潮流，倒過來看看它有什麼不好，有什麼不足，這時我們才能不斷地發現問題，促進工作的不斷發展。如大家都在強調文憑，都在搞文憑，認為強調文憑好，出現文憑熱時，你不要順著這股說搞文憑好的風去調查；應該逆著這個風；倒過來了解這樣做有沒有缺點，有沒有問題？只有這樣才能發現問題，促進工作不斷完善發展。這就是邏輯推理與逆向思維的辯證關係。書　包　網　txt小說上傳分享

筆下文章怎驚人（10）

三是“線”式研討和“網”式論證關係。就是一般寫東西強調面要窄一些，面越窄條理越清楚，越容易講深講透。頭緒太多太亂，顧了這頭忘了那頭，有的就不容易說清楚，這是論述事物的規律。除了大的報告以外，一般的材料應是面越窄越容易講深講透，尤其是不少文字的東西，大量的是透過報紙、刊物和檔案來反映。報紙是每天一張，刊物是半月或一月一期，如果一篇東西面面俱到，把問題都講了，其他材料再說就容易顯得重複了。由於在一般情況下，材料的面窄一些好，研究問題時就應搞線式探討，順著一條線往下深鑽細研、一摸到底，這樣才容易把問題搞深搞透。

研究問題要線式探討，但論證問題卻要網式。也就是說要像網那樣###、多向、多方面的廣泛論證，使確立的主題嚴密無隙。如果不進行廣泛的探討，就容易有缺陷、漏洞或毛病，在實踐中就容易出現問題。為什麼主題研討要線式，而論證卻要網式呢？這是因為事物總是互相關聯的，只有方方面面都論證到、論證好，寫出東西才能穩妥。這就是寬與窄的辯證法。

第四個環節是“博覽”。就是要多看些材料。親歷廣聞都是重要的，但一個人的精力有限，不可能事事都能親歷、廣聞，因此還要靠間接的知識來武裝自己，這就要多讀書，多看各種材料。從別人的心得體會中間接得來的東西，也能得出很有用的結論。比如三國時的諸葛亮，他並沒有到全國去調查，他就隱居隆中，靠接觸各種人，看各種材料，瞭解研究天下大事。他在《隆中對》中給劉備出了個點子，最後造成了三國鼎立。他的看法之所以準確，就是靠研究大量的材料得出來的。所以說讀書看材料是非常重要的。前段時間我們辦了個新聞班，軍報的楊子才總編給大家開了個書目，提出小說應看哪一些，古文要讀哪一些，唐詩要讀哪一些。搞政治工作的不一定能讀那麼多，但有些必須要看，如馬列和毛主席的著作、鄧小平同志等老一輩革命家的著作、一些政論性的著作，如《資治通鑑》、二十五史的有關章節等都應看。讀書有幾個作用，一有繼承作用，二有啟迪作用，還有就是資料作用。

同時，要多讀些書，多看些材料。我們有很多東西經過幾百年至幾千年人類長期的總結積累，被寫入書籍和各種材料、條例、制度、規定之中，已經有了很深刻的經驗，很規範的語言，講出來既準確，又簡練。認真學習這些已有的東西，用時一套一套地就出來了，它既準確又簡練，你半天說不清楚的意思，它幾句