第20部分(第3/4 頁)
,不知道書本的鬼力,更不會在文學、藝術中得到快樂。
由於沒有人給他們任何的指導,他們怎樣去度過本應該美好的童年呢Z?有的孩子成天無所事事,有的孩子以打架和欺負別人為樂,更有的沉浸在邪惡的賭博之中。我絲毫看不郵這些孩子有什麼美好的未來。
這些孩子是不幸的,因為他們沒有受到父母的良好教育,沒有一個能給他們有意義童年的家庭。
有人會說,孩子的性格和才華都是天生的。他們經常說;〃我的那個孩子壞透了,簡直不學好,怎麼教他都沒有用。'每當聽到這樣的說法我都感到悲哀。你自己都不相信孩子,弱小的孩子還會有什麼好的發展呢?
我可以毫不客氣地告訴這樣的父母:你們不配做人的父母。孩子本身是好的,他們的一切過錯都歸結於你們。
()
由於上述的各種原因,在卡爾對同伴的選擇上我表現得非常嚴格。我盡力將他和那些有相同愛好的孩子組合在一起,他們可以在一起就某個問題進行探討,可以相互之間學到一些好的東西。
我經常看到卡爾和某個孩子一起朗誦詩歌,扮演某個戲劇裡的角色,有時了會為某個問題進行爭論。每當這個時候,我絕對不會去打擾他們,併為此而感到欣慰。
兒子和玩伴之間的矛盾
人們一再說,孩子必須有遊戲的小朋友。否則,孩子就會感到生活沒趣,以致情緒低落,性格孤僻。
即使我並不這樣認為,但由於說的人多了,我也有些妥協。最後和妻子商量,相繼選了兩個小女孩做兒子玩耍的伴兒。
自從讓卡爾和小女孩一起遊玩以後,並不任性的兒子變得任性起來,從不說謊的兒子也開始說謊了,並開始使用一些低俗的語言,他也變得自以為是和傲慢了。
這種變化令我擔心。
我對兒子與兩個小夥伴玩耍時的情形進行了觀察,發現這是由於兩個小女孩什麼事都順著他而造成的。
為此,我告訴小女孩們,不要什麼都聽卡爾的,如果卡爾自以為是,就跟我們說。但仍然無濟於事。最後我們只得選擇不讓兒子再跟她們玩了。
為什麼會這樣呢?事後我仔細地分析了其中的原因。
首先,她們都是受過良好教育的孩子。有人會說,既然她們都愛過好的教育,那麼彼此之間就只有好的影響了吧。其實不然,人都有好勝之心,更不說孩子了。
兩個女孩子都會唱歌,會跳舞,卡爾也會,這裡面就有一個誰做得好的問題。每當兩個女孩翩翩起舞之時,卡爾總會在旁邊指手畫腳, 說她們這個動作 對,那個姿勢不好看。這時女孩子們就會請他也來一個。卡爾會毫不客氣地跳起來。由於他是男孩子,他的動作肯定有力而舒展,不像女孩那樣婀娜多姿,這時女孩子們又會說他的舞姿太生硬、太難看了。
那麼,矛盾就開始產生了。
結果是,兒子和女孩們展開了激烈的爭論。如果是爭論其他的問題還好一些,就舞蹈來說,他們各有不同的觀點。兒子說舞蹈應該有力,而女孩子說跳舞就應該優美。
由於他們掌握的知識和詞彙都有限,爭到後來,就看誰的嘴快、誰的聲音大了。卡爾是個男孩子,由於他強硬的語氣,往往在這種爭論中不得不讓女孩們認輸。即使她們心中不服,卻也找不到說服卡爾的理由。
卡爾的勝利完全是因為氣勢壓倒了對方。這樣就會給他造成一個印象,女孩子們沒有他行。他的優越感由此而產生。可是實際上他沒有明白,自己的獲勝並非是在知識上比她們強。
這樣,在錯誤的感覺中,他變得自以為是,認為自己什麼都懂了。
第二,由於在爭論中屢屢獲勝,兒子開始漸漸地輕視同伴,認為她們的智力不如自己。
我發現兒子在很多情況下為了說服女孩們而開始撒謊。他對待爭論已經超出了問題本身的範圍。為了獲勝,兒子開始變得不擇手段,甚至編造一些故事來欺騙她們。
兩個女孩和卡爾一樣,都是年幼的孩子,她們的知識面都極為有限。單純的孩子是極易被欺騙的。潛在的危害隨之而來。
一方面,卡爾從一個不撒謊的人變得像一個騙子,他的欺騙不是為了金錢或其他的什麼東西而只是為了在爭論中獲勝。這會使他產生什麼都可以透過欺騙得到的想法,這種惡果將會危害到他的將來。
另一方面,兩個女孩子成了受害者,她們從卡爾那裡得到了錯誤的知識。這也會對她們的將來產生不良影響。
本章未完,點選下一頁繼續。