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由於卡爾本來就有一定的知識，再加上他的氣勢以及撒謊的伎倆，這樣在任何情況下他都能佔上風。

如此，卡爾就讓兩個女孩佩服得五體投地。最後，她們乾脆什麼事都聽卡爾的，什麼都順著他。

到了最後，卡爾甚至認為可以隨意指使她們，還常說她們太蠢、太笨，一些低俗的語言也就隨口而出了。

沒有小夥伴也不會失去童趣

沒有其他童年小夥伴，是否就意味著孩子失去了童趣呢？

我認為這是不可能的。認為孩子不同別的孩子玩就沒有樂趣，這是非常錯誤的想法。誠然，孩子們在一起玩耍時，他們更加隨心所欲，想說的就說，想做的就做，隨心所欲，他們當然喜歡這麼幹。習慣上人們就是把這些叫做孩子們的樂趣。

然而這樣的樂趣不如沒有的好，在某種程度上也是父母在推脫與孩子一起玩耍的責任。

做父母的如能理解孩子的心理，同孩子一起玩耍，那麼孩子同樣會感到高興，並且這也是有益無害的。因為這種玩耍使孩子既不會任性，也不會自以為是；既不會品質變壞，也不會沾染上各種惡習。

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讓孩子們一起玩，即使對方是好孩子也有弊害。這一點我在前面已經討論過。如果是壞孩子，弊害就更大了。

好孩子的好習慣如果能傳給壞孩子，這當然是很好的事，但遺憾的是，這種事根本就不可能發生，多數情況是隻有壞孩子的壞習慣非常快地傳給好孩子。

為什麼會這樣呢？這是因為學習好習慣需要努力和自我控制，而壞習慣卻無須任何努力即會沾染上。

從這個意義上說，有人認為學校正是孩子的惡習集中場是有一定的道理的。這種情形，在學生品質不好的學校尤為嚴重。但是許多家庭不具備在家裡學習的條件，所以學校應當盡最大努力來注意這一點，對學生的遊戲給予嚴格的監督。

很多父母認為孩子必須和小朋友在一起才能高興地玩，其實並非這樣。父母能