第2章 吞脊獸(第4/9 頁)

漸隱沒在威武雄壯的咸陽宮主殿之後。而少了夕陽的映照，那屋簷之上富麗堂皇的琉璃瓦也黯然失色，在晚霞中只剩下屋脊和脊獸的輪廓。

男孩兒收回了目光，開始捲起手中的書簡。天光已經散去，家裡窮得晚上都沒有燈油可供他苦讀，所以一天的學習就只能到這裡。還好就算他家中再落魄，他的父親和叔叔也沒有賣掉家中所藏書簡的意思。他們現在所住的房間裡，大部分都被祖輩所收集的書簡佔據了。

那名不速之客掃了眼男孩兒手中還未卷完的書簡，只瞥見了幾行字就立時呆住了。這孩子才幾歲？就開始念《中庸》了？莫不是拿在手裡唬人的吧？當下便忍不住問道：“爾生而知之？學而知之？還是困而知之？是安而行之？利而行之？還是勉強而行之？”

這句話是出自《中庸》之中的一段，可作各種解釋。這時的書簡為何難以流傳，一是因為竹簡過於笨重，謄寫不易；二是因為沒有句讀，無法斷句。就算是真的識字，沒有老師教導，也完全讀不懂其中含義。而這人挑出《中庸》之中問的這一段，實際上說的是人的資質所分的等級，在他看來，眼前這男孩兒要是真的能讀懂手中的書簡，那確實就可以算得上“生而知之”了。

男孩兒並沒有停止捲動手中的書簡，而是安之若素地淡淡回道：“學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。”

那人聞言一怔，隨即大喜。這男孩兒所說的這一串話，出自《禮記·學記》，既巧妙地回答了他的問題，而且還隱有所指，因為這一句話的最後，是“教學相長也”。這難道是暗示了他想拜他為師？哎呀！這樣的徒弟，他也非常想要啊！怎麼辦？要不要矜持點呢！

結果這男孩兒卻慢悠悠地繼續道：“此乃困知勉行也。”

那人被這句總結的話堵得差點一口氣上不來，這……這這！困知勉行？這是在自謙嗎？胡鬧！這是強詞奪理吧！

男孩兒此時已經卷好了手中的書簡，書簡沉得他必須雙手環抱才能拿得起來。只見他搖搖晃晃地站起身，低頭就要往院子裡走，那人連忙起身扶住他，急問道：“爾缺師父否？在下可為爾師！”

男孩兒仰起了頭，頭一次抬眼正視這個在他身邊一直嘮嘮叨叨的人。嗯，長得雖然很帥，但也就只有帥了。還穿一身的青色道袍，可是配上那張臉看起來就不像正經道士。男孩兒略微嫌棄地撇嘴道：“爾乃一道人矣，吾不想求仙問道。”隨即便一揮滿是補丁的葛衣袍袖，揮開這奇怪道人的手，鑽進了門縫之中。

“啊！”那道人一驚，但驚的卻不是這孩童的態度，而是他終於看清楚了這孩童的相貌。

相面是道人的拿手絕活，他站在那裡，也不顧院門緊閉，徑自抬起左手掐指一算，須臾之後便笑著喃喃道：“你我有師徒緣分，今日已晚，在下明日再來正式拜會。”之後便撣了撣身上的塵土，翩然遠去。

許久之後，本來緊閉的門縫間，隱約傳來低語的童音。

“緣分？可笑。”

公元前225年

王賁領了虎符，出了咸陽宮主殿便仰頭深吸了一口氣。秦王政雖然才而立之年，但隨著秦國統一大業的進展，身上所散發的王霸之氣日益凌厲，就連久經沙場的王賁自己，站在秦王政面前，也忍不住連呼吸都放輕。

摩挲了一下掌心的錯金虎符，王賁已經對這錯金虎符上的每一條紋路都爛熟於心。

他的父親王翦，是秦國赫赫有名的戰將。他一路跟隨他父親王翦滅趙伐燕，更在去年時帶兵攻打楚國。雖並未盡全功，可是卻在父親的照拂下，依舊擊敗了燕國太子丹的軍隊，奪取了燕國的都城薊城，迫使燕王喜遷都。

再加上在滅趙之前，韓國就已經被秦軍滅亡，秦王政統一六國的策略在一步步地實現。而在今天，終於下令讓他單獨領兵攻魏。

這可是王賁真正意義上的單獨帶兵，沒有父親的光環，王賁既有些緊張又有些興奮。

咸陽宮主殿外，一身鎧甲的王離正在夕陽下一動不動地站著，英俊剛毅的面容上如水波般沉靜，絲毫沒有等待許久的焦慮和煩躁。王賁滿意地看著自己的長子，王離今年已經十六歲了，和秦王政的大公子扶蘇同年，已經成長為一個可以扛得起槍、揮得起矛的大秦好男兒了。想起自己當年也是這個歲數就開始跟在父親王翦身邊上戰場，王賁便更加下定決心這次出征魏國，也要把王離帶在身邊。

“將軍。”王離見自家父親朝自己走來，恭敬地行了一禮。軍中無父子，他也嚴苛地遵守