173【出口轉內銷】(第2/2 頁)

？”

“你好，”葉誠笑道，“我是插班生，希望以後能多多照顧。”

“好說好說。”方奇連連點頭。

葉誠很快又認識了幾人，向他們打聽了一些非常幼稚的專業課問題，惹得班上一些學生不住偷笑。葉誠的臉皮早就鍛鍊得很厚了，他才不理會別人的恥笑，獲取知識才是他來這裡的目的。

跟幾個新同學聊了一陣，這堂課的老師譚桂松進來了，開啟投影儀略作調整，說道：“同學們，今天我們要講的是空間。空間是電影結構的框架，就像是人體的骨骼，它是一部電影最強有力的支撐。電影空間的存在形式是鏡頭，由鏡頭投射出不同景別、角度與運動形態的空間幻想組合而成。所以也可以說，電影空間就是鏡頭空間……”

由於是大一新生的基礎課，所以老師講得非常淺白。每講一個要素，就會用老電影劇照來分析解釋，整堂課聽下來，譚桂松老師至少提到十多部國內外電影，其中有三分之一葉誠連名字都沒聽過，超過一半的列舉電影葉誠沒有看過。

講完基本概念以後，譚桂松又專門播放了一段電影，詳細分析該片段每一個鏡頭的空間結構及其意義，聽得葉誠一愣一愣的。他以前看電影只注意劇情和音樂，完全不知道畫面、景別、色彩這些玩意兒，還能有那麼多的暗示和烘托效果。

下課的時候，老師還佈置了課後作業，要求每個學生自選一部電影，分析影片中的空間運用。

葉誠畢竟是第一次聽課，雖然他在家就預習了課本，但腦子還是有點暈。老師講的東西他完全聽明白了，但真讓他隨便逮部電影來分析，那可就抓瞎了。

離開學校，葉誠叫了輛計程車前往劉嫍家，半路上打電話向方卓敏求助：“喂，老方啊，電影空間分析怎麼寫？”

“哈哈，你去學校上課了？”方卓敏樂道。

葉誠可不給他嘲笑的機會，直接說：“你別管那麼多，告訴我電影空間分析怎麼寫吧。”

方卓敏說道：“你先等等，我回頭髮一篇課後作業給你。”

方卓敏的動作很快，計程車還沒到劉嫍家，他就已經把文章發來了。這是他讀書時候的作業，分析了一部90年代的義大利影片。

文章發過來後，方卓敏又打個電話來指點道：“你現在是初學，最好選擇那種比較經典又結構簡單的電影來做分析，不需要用太多的專業術語，寫出自己的理解和感受就可以，老師不會說什麼的。”

葉誠一路讀著方卓敏的作業文章，很快心裡就有了譜，至少不像先前那樣無從下手了。

“咔嚓！”葉誠掏鑰匙開啟劉嫍家的房門。

“嫍姐你回來啦！”小保姆繫著圍裙過來，等她看清是葉誠後，驚訝地說，“葉子，你怎麼有家裡的鑰匙？”

“嫍姐給我的，”葉誠朝裡面看了看，問道，“她還沒有回來嗎？”

小保姆若有所思地看了葉誠一眼，隨即說道：“嫍姐這幾天都在跟組，拍完戲才能回來。”

“哦。”葉誠換鞋子進屋，如同家裡的男主人般說道，“飯多煮一點，我今晚可能不會回去。(未完待續)