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“老師，我有道題沒搞明白，想問一下解題思路是什麼。”走到辦公桌旁，王飛開口，語氣難得乖巧。

趙建春點頭，假裝淡定：“哪題？”

王飛將手中的《五三》翻開，遞過去，指著其中一道題：“這題。”

趙建春在心裡告訴自己不要著急，但還是沒能剋制住自己，湊過去看題目的動作明顯匆忙。

他看了下王飛指著的那道題，是很簡單的集合題，求並集，只要知道理論，再仔細一點，就能做出來，哪裡需要什麼解題思路。

趙建春把集合的定義給王飛重新講了一遍，見他雖然一個勁的點頭，但眼裡滿滿都是茫然和不耐，就知道，他和明夏不一樣。

趙建春在心下默默嘆了口氣。

雖然明夏的做法他不贊成，但如果可以，他還真的挺希望班上學習不好的學生都是在藏拙，然後高考一鳴驚人。

一道簡簡單單的集合題，不用兩分鐘就講完了。然而，王飛磨磨蹭蹭，就是不走。

趙建春疑惑地看向他，王飛摸了摸後腦勺，不好意思地笑了下：“我有點學習上的事情想問明夏，能不能等在辦公室，和她一起出去啊老師？”

一聽他這話，趙建春就懂了。

行了，確定了，王飛的確沒藏拙，他就是聽說明夏被叫來辦公室，不放心，跑來救場子了。

臭小子，還挺講義氣的。怪不得明夏明明腦子這麼好使，卻一點都不嫌棄他，和他關係還這麼好。

趙建春看了眼時間，見第二節課已經開始了，打算把分數趕緊輸完，然後就可以把試卷發下去，抓緊時間給大家講試卷了。

“可以，我找明夏也沒什麼事了，你們回教室吧。”趙建春說道。

王飛說了句“謝謝老師”，拿了《五三》，就推著明夏往辦公室門口走。

突然，趙建春又開口了：“等一下。”

王飛疑惑地回過頭，就聽