第4部分(第3/4 頁)

。

雖然，她已經看完了數學必修一和必修二，但後面的必修三四五都還沒看，誰知道題目寫到一半的時候，會不會卡在某個關鍵公式上進行不下去。

但現在，數學老師只讓她寫答案，不要過程，事情就簡單多了！不需要五分鐘，只要看完題幹，她就能給出答案！

這題最小值是2，那題的斜率是…1……

“老師，我寫完了。”說好的五分鐘，結果，一分鐘都沒到，明夏就把習題冊遞回來給了趙建春。

本來，趙建春打算等明夏五分鐘，讓他在做不出來難題後，自己主動認錯，再好好給她講道理。卻沒想，明夏為了不認錯，竟然真的不寫過程就直接寫了答案。

而且，以她那幾乎是看完題目就寫答案的速度，明顯就是瞎寫，居然還有膽子理直氣壯地把本子遞回來，讓他批改。

趙建春真的差點被氣笑了。

作弊這件事的性質真的很惡劣，明夏畢竟是女生，他雖然惱火，卻也沒打算把事情鬧大，想著要給她留一個面子，只要肯認錯，記住這個教訓，也就可以了。

可現在，明夏死不悔改的態度，讓他覺得，自己還真不能把這件事輕拿輕放。

但是，在教育明夏之前，他得把這些題目的答案給改出來。

還天才？他倒要看看，等一會兒，看著全錯的答案，這丫頭還能怎麼說！

第七章【捉蟲】

拿出紅筆，趙建春對照著答案，將明夏答的每一道題都進行了批改。

越改，他就越震驚。

這題對了！

這題也對了！

這題怎麼還是對的？！！

看著頁面上的那一連串的紅勾，趙建春心中，波濤翻湧。

一道題對了，可以說是巧合，兩道題對了，也勉強能說是運氣好，可每道題都答對，就只能是實力確實擺在那了。

但他都教了明夏這麼久，不說考試成績，就連平時的上課提問，也沒見她答上來過幾次。

而數學這門課，的確，想要學好，天賦的確比努力更重要。但就算天賦再高，也不是說隨隨便便看一兩天書，就能達到明夏現在表現出來的這樣突出的水平。

數學思維模式，必須經過大量的練習，才能建立起來。

這臭丫頭……明明很有天賦，私底下也做了功課，居然一藏拙就是這麼久，瞞天過海，演技還怪好，父母和老師都沒看出來，整天為她的前途焦急。

想到這裡，趙建春不由得眼神複雜地看向明夏。

在趙建春的注視下，明夏默默站直身體，面上神情不變，看似冷靜，心下則悄悄打鼓：老師怎麼用這種眼神看她？不會還要她把過程給補上吧？別啊！萬一翻車了咋辦！

就在明夏忐忑不已之時，趙建春終於開口了：“你能告訴老師，這麼做的原因嗎？”

明夏愣了一下，旋即反應過來，老師應該是問她為什麼突然說自己是“天才”。

還能為什麼？就是為了不被定性為作弊啊！

“因為壓力太大，我不喜歡壓力。但現在畢竟高三了，即將高考，我不能繼續這樣下去了。”明夏一臉正直地答道。

趙建春微微點頭，似乎是能理解她這個理由，張口，正準備說什麼，就聽到辦公室門口突然傳來王飛的說話聲。

“劉巖瑞，你站這半天了，到底進不進辦公室啊？不進就讓開點，別堵在門口，擋路。”

明夏回過頭，就見王飛推開辦公室的門，走了進來，手上還拿著一本書和一支筆。

書的顏色和厚度有點眼熟，等王飛走近了，明夏仔細看了看。

居然是她送的數學《五三》？？？

明夏驚了。

同樣驚了的人，還有趙建春。

在學習上，王飛比明夏還讓他頭疼。他也不是和老師故意對著做，就是單純討厭學習，讓他學習，就跟要他命一樣。

可現在，他的手上竟然拿著一本《五三》，進了辦公室？

這小子想幹嘛？該不會是和明夏一樣，藏拙太久，忍不住了，想自己主動攤牌？

今年不是他本命年啊，學生一個兩個的都在搞什麼？要不要這麼誇張？

看著王飛從辦公室門口走到自己辦公桌旁，趙建春沒有說話，手指在桌面輕敲，理智告訴他不可能，心下又忍不住暗暗期待。

明夏藏了整整兩年的拙，戲演得比影后還真。王飛和她的關係那麼好，萬一呢？