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的少將軍奪得一個好成績，這才更說明了那劉小先生的本事。

“母親放心。”陳秙上前，輕攬著母親，安慰道，“書院多年未開六藝一科，眾師兄們也並未有何缺漏，孩兒只盡心聽講就是。”

陳太太拭了拭眼角，嘆息道：“通五經貫六藝，你如今相交多是與咱們相同的平常人家，卻不知以後入了官場，詩樂相合、御射相投，能在人事交往上有多大的益處。”

她目光放空，似在回憶著幼年的生活：“六藝貫通，可明心智，正神思。只盼那小先生……能好好教你。”

多年後，當劉小先生的身份被公之於天下後，陳秙每當想起父親今日對“婦人之言”的輕蔑，都會在心中告誡自己，絕不可看輕每一個人。

特別是女人。

***

劉拂的第二次授課，是子班與午班同上。

子者，未升之旭日；午者，烈烈之驕陽。正是晉江書院裡或年歲最幼或底子最薄的一班，與三年後便要參加院試的一班。

兩班相加，不過二十七人。最幼者，為年僅七歲的忠信侯府小侯爺劉昌；最長者，為幾近而立的冀北書生張軒。

辰時正，一身水色長衫的劉拂迎著初夏的晨光，站在花亭前等候著學生的到來。

她立在兩層石階上，負手而立，含笑的眸子正對著每個前來向她問好的學生。

除了與劉拂相熟的方奇然、周行、謝顯三人，其餘學生躬身行禮的動作都有些僵澀。他們中的大多數人，都因傳言對這位小先生存著疑慮，但當直面對方時，卻不敢露出一絲輕視與不恭敬。

特別是當他們看見，素來橫行無忌的周公子乖巧行禮的時候，心中的質疑再不敢表露出來。

不論如何，周公子能有如此做派，就說明那些傳言有十之五六是真的。

讓先生等著學生，實在是太不應當了。

只是……眾人看著亭前的二十八枚蒲團，面面相覷。除了與劉拂有交往的四人外，其餘人等的目光，都匯聚到了方奇然的身上。

原因無他，謝顯初來乍到品性未顯，周行家中驟變想來愈發暴躁，此時他們唯一能指望的，只有素來脾氣不錯的方小公子。

站在最前面的劉昌抬頭望了眼臺階上衣帶當風的小先生，搶在方奇然前面開口道：“小先生，《周禮》中未曾說過，先生授課學生聽講時，具要站著吧？”

他說完便有些後悔，忍不住鼓了鼓臉頰。

“確是如此。”劉拂自然不會生氣，點頭微笑向後一指，動作一氣呵成，“養國子以道，乃教之六藝，但其實於如今的科舉取士來說，並無太大的用處。”

“如今傳下的君子六藝，出自《周禮》，以各位學識，相比不需要我一一介紹。六藝中以禮樂為主，另四藝為輔，咱們今日不講五禮，先講這音樂　。”

在劉拂所指的方向往前百十米處，正是晉江書院的琴房。

往年書院雖然沒有專授琴藝的先生，可是其他師長偶有空閒時，也會拉著一班有興趣的學生，於琴房中泛音抹弦，以陶冶情操，在枯燥的苦讀中尋些樂趣。

眾生聞言，都愣了愣。

不乏有學生抬眼偷看劉拂，見她神色溫和，膽子也大了許多。

“小先生……咳。”一不小心學著劉昌稱呼了的學子用輕咳掩蓋自己的窘然，乾笑道，“敢問先生，咱們可是要去琴房？”

這一地的蒲團，怎麼看怎麼是特意擺下的。

如他所料一般，劉拂十分自然地搖了搖頭：“榴花正好，流水易佳，自然是在這裡。”

“可是……稟先生，院中雜役不多，搬琴來此，恐是麻煩了些。”

看衣著打扮言談舉止，這十七八歲的少年，該是個世家公子。居高而立的劉拂可以清晰地看清他的面容。五官俊秀，身姿略顯單薄，印堂發青眼底微黯，不足之症不需把脈，全顯在了臉上。

劉拂回憶著之前所看的子、午二班花名冊，輕聲問道：“出生者可是吳灝瀾？”

吳灝瀾微訝，拱手答道：“回先生，正是學生。”

還真是他。

劉拂大大搖頭，餘光掃向謝顯。

若說謝二公子是先天不足以致少年夭折，那這位吳公子，便是家中溺愛過度，虛不受補的代表了。

頭次鄉試傷寒病逝，與十次院試十次被半途抬出最後抱憾而終相比，也不知哪個更令人惋惜些。

劉拂的搖頭惋惜，卻鎮住了吳灝瀾：“先生？可是學生