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他。”

“啪啪啪啪啪啪！”

……

所有女學生因為姜林夕的話興奮鼓掌，王昱在這樣熱情的掌聲中，被姜林夕趕鴨子上架一般，送上了操作位，代替她開始給學生講授人體構造。

而他的授課方式，比姜林夕更沒有激情，冷靜，節制，甚至寡言。

姜林夕還會根據人體美學藝術來結合解剖學授課，他則跟復讀機一樣，把解剖學關於人體的介紹，完全一字不漏，照本宣科的念出來。

有學生翻書翻到他解說的大收肌，發現一字不差的時候，忍不住驚撥出來，王昱卻似沒聽到一樣，非常冷靜的用刀繼續切開今日人體標本的臀大肌和臀中肌，展示裡面很難見到的股方肌，然後繼續照本宣科念出那塊肌肉在運動中的作用和銜接關鍵後，就繼續解剖下一個部位，被姜林夕打斷，做了一些繪畫上塑形知識講解。

“方肌是臀肌到大腿結節的重要肌肉，它的大小可以很明顯表現一個人當時行走的姿勢和力度，若是……”

姜林夕把人體構造在繪畫上的空間塑造細節說出來，很多學生都快速的低頭做方肌的素描速寫。

等姜林夕看所有人學生畫完，才轉頭示意王昱繼續坐骨部分的解剖，把大腿後側肌群的股二頭肌、半腱肌、半膜肌等部位都剖開來給學生們觀摩，然後她在做一些形體上的美術造型解說。

如此配合，一群女學生居然覺得比姜林夕一邊做解剖，一邊給她們講解要有意思，很大一部分原因是，因為要做講授，而取了口罩露出臉做解剖展示的王昱，站在那裡做解剖，她們看著非常“秀色可餐”。

藝術生嘛，都是顏狗，換個帥氣的老師在那裡做令人恐怖，甚至覺得有些噁心的解剖，那其中的恐怖和噁心感就大大降低了，一堂課結束，之前她們都比男生要慢一些人體速寫，都高速完成了不說，這些女生還偷偷畫了王昱的素描。

……

“你看他偶爾看姜老師的眼神，是不是很專注溫柔啊！！！”

“何止溫柔，我這邊看他，完全側顏殺呀！”

“聽從姜老師吩咐，下刀的動作也很帥。”

“不是帥�