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法動彈，他就這樣坐在鋼琴前，看著琴蓋發呆。

最後，他嘆了口氣，輕輕地抬起琴蓋。

一號琴房是學生不太來的琴房，因為這間最初存在的業餘學生的琴房裡的鋼琴是最舊的，也是老式的那種鋼琴，加上這裡又沒有空調，冬天冷夏天熱的。

但是對費瀾來說，這些都不是問題。

只彈一首。

他對自己說。

當他的指尖碰觸到琴鍵上的時候，彷彿被粘合住了一樣，再也沒辦法離開。

只彈一首，他再次確認。

×××

雷修走在這所學校僻靜的長廊上，他試圖找人問個路，但是能看到人的地方，他們都在上課。既然都在上課，那他也不好意思推門進去問人家路怎麼走。所以，他只好繼續往前走。

這時候，他聽到了彈奏鋼琴的聲音，只是一小段的旋律，卻足以讓他明白是什麼曲子。他放慢腳步，安靜聆聽。琴房應該在不遠的地方，但是因為隔音設施的關係，甚至只能放輕呼吸才能聽見。冬日的陽光照耀進走廊，樓下的操場上有一些人正在上體育課……而那微弱的鋼琴聲將這一切雜音隔絕在外。

雷修閉上眼睛，幾乎可以想象彈琴的人的動作。音樂開始於兩小節的引子，右手以緩慢的速度彈奏密集排列的三十二分音符增和絃，它在大三和絃及其半音間不斷交替，重複，力度輕柔，描繪出水波漣漣的迷人景象。

在這個音型的背景上，左手奏出抒情悠揚的主題旋律，帶著一種遙遠的美妙情思。樂句透過細微的半音班花不斷移調，如同色彩互相明暗相間，恍惚迷離。

雷修微微閉上眼睛，他的手指在半空中輕輕動彈起來，如同面前有一架看不見的鋼琴一般，隨著對方的琴聲輕觸手指。這時候旋律與伴奏在同一音區，左右手經常相互交織在一起，讓人彷彿在微波盪漾的水面上起伏跌宕。

當樂曲的主題出現的時候，右手的增和絃音型不再擁擠在狹窄的