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了，三言兩語瞭解完事情經過，廢話不多說，“啪”一聲將一本厚厚的《民法大全》放在了教導主任的辦公桌上：“該怎麼處理怎麼處理，咱們照著法律來。”

這一出別說是幾個混混家長，就是老師們也嚇了一跳，一出手就是這玩意，這位是什麼人啊？

教導主任眼皮跳了跳：“不過是學生間的小糾紛，不用這麼嚴重吧。”鬧大了不管如何，對學校的聲譽都沒好處。

譚父義正言辭：“我們家不幹欺負人的事，既然我兒子打了人，咱就按程式來。”語氣裡，特意給“欺負人”和“按程式”加了重音。

他的話攤開來，誰也說不出錯，事情最後以和解收場。譚家出了醫療費，譚暮青因為是幫助同學出手，處罰免了，但由於出手過重，功過相抵，見義勇為的獎勵也免了。

班主任老師怕譚暮青有情緒，安慰他：“你是個好孩子，但打人是不對的，你要記住這次的教訓。”又勸著譚父譚母，“回家不要過於責備孩子，他的出發點是好的。”這兩位看起來是明事理的人，應該不會回去揍孩子吧，畢竟醫藥費不少錢呢。

回家後的譚暮青沒捱揍，不過譚父罰他蹲馬步：“精力那麼足，練武場上消耗去啊，幾個小混混，值得你花那麼大力氣打？”

譚母無語：“你還讓他練，越練越能打。”

譚暮青更無語，心中腹誹：“不過碰了幾下，那幾人太不經打。”看來他以後要好好賺錢，不能讓父母賠錢。

蹲完馬步，譚父又給兒子扔了一堆法律相關書籍：“好好學學，什麼該做，什麼不該做，做又能做到哪一步，都在這裡頭呢。”

譚暮青鄭重點頭：“受教了。”

譚爺爺知道這事後決定提前送孫子去為部隊子女辦的夏令營，享受下軍事化管理，加強思想品德教育，也學學自控能力。

譚母覺得兒子太小，不大樂意：“還小蘿蔔頭一個呢，和那些大孩子站一起看著就可憐。”

譚父嚴肅臉：“慈母多敗兒。”那種夏令營，就算是部隊辦的，對孩子們又能有多高要求，強度還不如他們自己家的練武課程。

去夏令營沒關係，但後面代表的東西譚暮青就沒興趣了。爺爺的意思他知道，他是在為子孫的未來作準備。譚家人不是參軍就是當警察，或是法醫法官，這不是他想走的�