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，這是總理私人捐贈的圖書鉛筆練習冊、還有地球儀、試驗器材……”

提著這些捐贈時，江謙神情顯得很是嚴肅，總理私人捐贈，對於任何一位教育專員而言，這都是極為重要的，教育部劃撥的教育經費，除去由供教科書購置經費之外，為免除學費供的強制教育階段的學生補貼都是有嚴格標準，每一名學生都是按照初小小1初中1。5元提供。除此之外，還有教員工資的貼，而對於學校而言，僅只有這些普通教育經費顯然是不夠的，尤其是對於貧家子弟而言，更是如此，因此，為了鼓勵平民子弟上學，總理在建立教育基金的同時，更是發動起了“教育捐贈”，而他本人更是以身作則，除去國務院每月支付給他的工資，悉數捐贈用於教育之外，還將其在**公司每年定領的多達元董事長“年費”用於教育捐贈，甚至還額外拿出私人存款以補差額。

而他的個人捐贈大都是學生們學習所必須的鉛筆、練習冊，還有拓展學生視野的各種圖書以及用於課堂教學的生物標本等等各種人文地理圖書或許不多，但這是第一批捐贈，隨後，每年總理都會捐贈不少於圖書。再加上社會捐贈，未來幾年內，這所學校就會擁有一座藏書超過一千五百冊的小型圖書館，從而儘可以拓寬這些在山溝中長大的兒童視野，同時增長其學識。

終於來了！

望著那滿滿一馬車的捐贈物資，米克已的神情微顯激動，他早從報紙上看到過有關“總理捐贈”的報道。相比於那些鉛筆、練習冊，他更看重的是圖書以及教學器材，那才是這些學生最需要的事物。

“請江專員代克已轉謝總理！”

深鞠一躬，米克已的神情顯得很是激動。

“不用江某代傳，如果米校長有意的話，可以讓同學們給總理寫幾封信，當然，如果有什麼要求的話。還可以再提一下，只要教育上需要的，相信總理一定會盡可能滿足大家的要求……”

“一定、一定……”

在米克已答道之時。馬車已經到了他眼前，作為校長，他自然需要清點一下，在江謙的要求下，幾名教員立即開始清點起那些捐贈物資，而在清點時，米克已詫異的看到，每一本書的扉頁上都用印有一句話。

讀書！”

只看這一句話，米克已整個人卻是一愣，他朝著江謙投去疑惑的眼神。而江謙似乎明白他的意思。

“先有個人的才有國家的國的傳統教育是把人教成奴才，而現在的教育是把人視為人！”

只是簡短的一句話，在這句話音落下後，江謙倒也不願意再和米校長解釋這一切。他們會明白的是教的，而且學生們在學識增長中自己所體會的，所以對此無需解釋。

隨著米克已便陪著江謙在校園中轉著，在學生上課時的江謙則會旁聽一堂課，然後在自己的心下對這裡的教學水平作出評價，而這種教學水平，卻並不是去聽國文，也不是數學，而是地理、生物這樣的“副科”，國文，這些大都曾是秀才出身的教員國文水平遠高於那些師範生，可總理卻常說“副科不副”，甚至副科對學生的全面發展更為重要，在往江西任職之前，江謙曾途徑隴海，特意沿著隴海鐵路沿線的學校進行了一番考察，沿線引用的德國式的教育，固然讓他非常驚訝。

可真正的驚訝卻是在江蘇、皖北這些受隴海影響的地區的教育，在考察之中，他驚訝的看到，在皖北一些偏遠的小鎮上，由隴海鐵路公司援建的一所只有三百多名學生、十三個老師的小學內，能看到最新版的教學掛圖，一個從未離開過小鎮的小學生就知道埃菲爾鐵塔，知道勃蘭登堡門，知道大笨鐘之，知道世界七大洲，知道基本的科學常識，甚至還有完整的化學、物理、生物實驗室，而那不過只是一所初級小學。

不惜一切促進教育發展，直到那時，他方才充分體會到什麼是“自教育其子弟”，為什麼人們提到那句話時，總是酸溜溜的，因為他們建立起的初級小學的教育全面便是很多省城高小亦無法與之相比，甚至初中亦有所欠缺，經過幾年的發展，他們不僅把學校辦到了沿線附屬地，而且還推廣到沿線地區，這怎能不讓人提及此事時，話中帶著酸味。

不過現在還好，從李致遠出任國務總理之後，便開始不斷加大對教育的投入，為了籌集資金甚至不惜發行教育公債，以推動教育發展，就像眼下一樣，儘管距離隴海還有些差距，但至少這算是一個好的開始。

這時，在經過一間教室時，隔著那未糊窗紙的窗戶，幾十個學生好奇的看著那剛剛掛起來的教學掛圖，一個個少年的眼間盡是憧憬，而臉