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比亞劇集。爸爸也常常把這本集子抽出來朗誦幾段。這些劇本里的故事更接近現實生活，同時也更豐富多彩。

聽了這些故事，安徒生充滿了幻想，他要把這些生動的故事透過人物表演出來。他想當個導演家，於是，他便把櫥窗上爸爸雕刻的木偶，打扮成劇中人物開始表演，用碎布片給木偶縫製了各種不同身份的小衣服：討飯的窮人、欺壓老百姓的富人和貴族、沒人理睬的窮小娃娃等。慢慢地，他從表演劇中人發展到現實生活，開始編起木偶戲來。

為了擴大孩子的精神世界，爸爸媽媽經常領著安徒生到街上看那些生意人、手藝人、店員、乞丐、坐著四輪馬車橫衝直闖的貴族地主、偽善的市長和牧師。爸爸媽媽要求孩子研究那些人的生活習慣、快樂和悲哀。安徒生敏銳地看到，有的人裝腔作勢。揮霍浪費，有的人辛勤勞動不得溫飽……

安徒生11歲時，父親因貧病相加死去了。經母親再三要求，他進了一家學校。可校長瞧不起這個窮孩子，安徒生氣得不再登這個學校的門。

安徒生帶著氣憤向母親說：“媽媽，我要到哥本哈根去學本事！”“去吧，孩子，出去興許能有好運氣！”母親很贊成孩子的決心。

到了哥本哈根，安徒生一邊工作謀生，一邊學習，克服了許多意想不到的困難。後來，他學著寫作，終於成為世界上有影響的童話作家。

奇蹟多是在厄運中出現的。

——培根

你若失去了財產——你只失去了一點兒，

你若失去了榮譽——你就丟掉了許多，

你若失掉了勇敢——你就把一切都失掉了！

——歌德

對子女要有民主作風——列寧的父親教子有方

列寧（1870…1924）出生在一個知識分子家庭。他的父親伊里亞·尼古拉也維奇·烏里揚諾夫靠半工半讀求學，後來當了省的國民教育總監。他本人並不是新社會的改革者，但留給孩子們的卻是他的優秀品質。

伊里亞是一個十分公正的人。他在任教育總監期間，經常深入下去搞些調查研究。一次，伊里亞到一個學校去視察，學生們正在上作文課。他看到有個學生的作文簿上，上次寫的作文被老師打上了大紅叉批了個零分。他拿起作文一看，原來題目是《今天的印象》。這位學生寫了上次伊里亞來視察數學課的情形。他寫道：“我發現他的'P'音稍微有點不清楚……我就想，我是個小學生，尚且能正確地發'P'音，而他是個總監，是個有學問的大人物，倒不會發'P'音。”

伊里亞找到教員，問這是怎麼回事。教員說作文裡有對總監不夠尊敬的地方。伊里亞說：“這是一篇很好的作文，語法正確。連貫，沒有絲毫虛構捏造，寫得真實，也完全符合老師出的題目。”然後，他就給這個學生改批了“優”，並且簽上了自己的名字。

伊里亞把畢生的精力都貢獻給了發展國民教育的事業。他經常不在家裡，一走就是幾個星期。但他每次回到家裡，都給孩子們講自己在外邊遇到的各種新聞，如什麼地方辦起了新學校，同巡官、地主進行了什麼鬥爭，怎樣發展教育，怎樣克服居民的愚昧和偏見等等。家裡添置個什麼東西，怎樣選擇職業，他都聽取孩子們的意見。平時他讓孩子們自由地、隨便地參加大人的談話，允許提出不同意見。提得不對，他就認真向孩子解釋；有時大人的意見有片面性，孩子的意見正確，他就當場表揚孩子，承認自己的錯誤。正是這樣一種民主的空氣，培養了孩子們追求真理的精神。

家裡提倡民主作風，並不意味著放棄嚴格的紀律要求孩子。

在伊里亞家中，作息都有大體規定。比如，當大人做事的時候，小孩子即使提前做完了作業，也不準吵鬧，以免影響別人。如果有哪個孩子不聽話，鬧得過火，就會被領到書房裡，讓他坐在一把漆布做的椅子上（列寧的兄弟姐妹都把這椅子叫做“黑椅子”）作為處罰，等媽媽允許後，才讓下來，再去玩耍。

列寧從小就是在這種環境裡受到了良好的教育和薰陶。

伊里亞的孩子都成了革命者。列寧的哥哥亞里山大，因積極參加“民意黨”被處死刑，死時只有21歲；姐姐安娜，是社會民主黨第一屆莫斯科委員會委員；妹妹奧裡咖和列寧一樣，愛讀馬克思的書；弟弟德米特里，是個職業醫生，因從事革命活動曾兩次被捕；小妹妹瑪麗亞，從1899年起就成為一個職業革命家。

家庭是文明的核心。

——威爾·杜蘭