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壁的地方，樂器奏出輕鬆、優美的名曲；運動教育，嬰兒練踢，母親用手輕拍嬰兒踢足的地方，與之聯絡。經過一段時間，嬰兒就會踢母親手按的地方。這所胎兒大學在胎兒第五個月時開始授課。每天上兩課，每課5分鐘。待嬰兒降到人世間幾小時後就頒發給學士帽和畢業文憑。

凡德卡說，這種胎教方法能使孩子出生後學習更容易，使他們發育得更正常、更健康，同時可使他們的精神發育水平更高。凡德卡說，接受過他的胎教法的孩子大多與眾不同。有一個9周大的嬰兒，對錄音機放出的節目能說“哈羅！”有的嬰兒剛出生時，就會用手輕輕打母親的臉。有一位32歲的女教師，在懷孕時便經常與胎兒溝通，使她在難產時救了孩子的命。原來她在分娩前，經常用手輕撫胎兒的頭部，從而發現撫摸胎兒的頭會增加胎兒的心率。當她難產時，胎兒的心率忽然下降到每分鐘65下。於是她又慌忙去摸胎兒的頭，並同他說話。孩子的心率果然恢復了正常，使她驚喜萬分。

還有一位孕婦，懷孕期間，她經常給腹中的胎兒唱一支美妙動聽的歌曲。當她的胎兒落地後，這位母親唱的仍然是這首歌。孩子不高興時，不管哭鬧得多麼兇，只要一聽到母親唱這首歌，便很快安靜下來，破涕為笑。

凡德卡說，他自己有一名男孩，曾接受過胎教，長到4個月時，已會說簡單的句子，並用兒童語講話、對話。

為胎兒的品德形成和智力的發展負責，妊娠的母親應使自己的生活過得快樂。

——木村久一

孕婦應保持周圍環境舒適。孕婦所住的室內顏色應淡一些，光線要柔和，室內應清潔衛生。可佈置一些可愛活潑的小兒彩色照片印刷品，使母親心情愉快。孕婦如果情緒緊張、波動或受到驚嚇、心情憂鬱，可使腎上腺皮質激素增多，這不僅可使胎兒體內蛋白質合成減少，而且在孕早期會造成克唇、胯裂，嚴重的甚至可引起胎盤早期剝離而大出血。

——佚名

神童之謎——莫扎特的天才得益於胎教

1763年，剛滿7歲的莫扎特由父親陪同到巴黎舉辦個人演奏會。豪華的音樂大廳裡聚集著社會名流，他們都是慕名而來聽音樂會的。莫扎特熟練的琴藝、飽滿的音樂激情，打動了在場的所有聽眾，贏得了暴風雨般的掌聲。

演出後，一位有名的女歌唱家忍不住心情的激動，特地跑到大廳的後臺去拜訪他。一時興至，女歌唱家邀他伴奏唱一支義大利民歌。可是莫扎特沒有接觸過這首民歌。女歌唱家說：“那麼就唱一首你熟悉的歌曲吧！”已具有很高音樂素養的莫扎特說：“不，我能伴奏，你先唱一遍吧！”女歌唱家小聲哼了一遍，隨即莫扎特說：“好，我們開始。”結果他伴奏得十分和諧。女歌唱家高興極了，她把莫扎特抱上自己的膝頭，熱烈地親吻他的金髮和他那因興奮而閃光的額頭……

莫扎特（1756…1791）被稱為“18世紀的奇蹟”、“神奇的天才”。他的父親——勒寶爾德·莫扎特，是一位著名的小提琴手，曾任宮廷隊隊長。母親也是一位執著的音樂愛好者，喜歡拉大提琴。莫扎特還在母腹之中，父母就對他進行了音樂教育。父親經常把懷孕的母親和母腹中的嬰兒當做觀眾，用小提琴演奏一些名曲。母親更是有趣。她在向腹中的“觀眾”演奏名曲時，不時地加一段報幕詞：“孩兒，請你注意，母親今天是在我的臥室裡給你演奏。我演奏的曲子是我和你父親剛學會的一首名曲，希望你喜歡……”

臨產前，莫扎特在腹中經常聽到父親演奏悅耳的音樂。每逢聽到父母的演奏，他便在母腹中“手舞足蹈”，兩條腿亂動彈有時竟使他的母親難以忍受。

出生後，母親哄他的時候，父親抱他的時候，總少不了撥動琴絃，小莫扎特高興的時候，總是要自己用手去彈琴、按鍵。當他使琴發出悅耳的聲音時，他會高興得哭出聲來。

莫扎特3歲時，已顯露出相當的音樂才能；4歲時，已經能自己彈奏一些樂曲；5歲時，他不僅會拉琴、彈琴，而且在父母沒有教作曲的情況下，還會作出簡單的樂曲，如《小梅奴愛舞曲》就是這時的作品。因此，人們稱他為“神童”、“奇才”。

莫扎特成名後，經常有記者去採訪他。在一次答記者問中，他說：“也許聽起來有些奇怪，但的確在我出生之前音樂就已經是我的一部分了。”

“嗅，那是在我很小的時候，當我發覺自己有異常天才時，我感到疑惑不解。初次登臺就可以不看樂譜進行指揮，大提琴的旋律不斷地浮現在腦海裡，而且不翻樂譜，就