第2部分(第3/4 頁)

不是有點興趣嗎？這個興趣要繼續引導它發展，有八個字要注意。

一，就是要“欣賞”。

什麼叫欣賞呢？孩子不是在學嗎？家長的主要工作就是要欣賞他學的東西。比如這個孩子在學畫畫，你欣賞他畫的畫。孩子在寫字，你欣賞他寫的字。他在下棋，你欣賞他下的棋。

任何東西在沒有學習之前，他覺得好，一旦開始學習，必然要付出勞動。付出勞動不被欣賞，光有支出不被欣賞，孩子的積極性慢慢就會受到挫傷。因為孩子畢竟不是大人，他不能完全憑功利主義來學習呀。

所以，一要“欣賞”。

二，要“誇獎”。

比如孩子下棋，不管他下成什麼樣，要找人和他下一下，讓他贏兩盤，你要誇獎他。不誇獎他怎麼會有積極性呢？讓他像大人一樣，為了未來而進行智力開發，努力學習，一下子是做不到的，需要誇獎。

沒有欣賞，沒有誇獎，你在培養孩子興趣方面就是一句空話。

三，還要有“鼓勵”。

比如他和別人下棋有輸有贏，贏的時候你要誇獎他，輸的時候你就要鼓勵，對不對？我們現在水平不高，但可以繼續努力。要鼓勵。

四，要有“榜樣”。

欣賞了，誇獎了，鼓勵了，還要有榜樣。

這個榜樣是什麼呢？或者父母自己做榜樣，或者給孩子尋找榜樣。

比如學圍棋，過去聶衛平是怎麼學的，或者其他人學圍棋是怎麼學的。又比如畫畫，一些畫畫很好的孩子或畫家小的時候怎麼學畫畫的，要有榜樣。

用欣賞、誇獎、鼓勵和榜樣這八個字、四個方法，才能使孩子的興趣一步步發展。

我以為，家長在一生中培養孩子特別重要的工作，或者說最最重要的工作，就是培養孩子學習的興趣，培養他向上的積極性。

如果孩子的興趣在發展，積極性在提高，有關學習的技術問題、學習的困難，我想，孩子從小學一年級就會懂得一點點找辦法去解決。因為我從小學一年級開始，父母從沒有管過我學習。但父母從小的影響給了我學習的興趣，給了我積極向上的熱情。我從小就喜歡琢磨，長大了就逐漸琢磨出一點道理來。在學習方面、智力方面給予孩子最好的禮物，給予孩子最大的關心，最大的幫助，就是要培養孩子的興趣。在培養過程中，不要想得那麼簡單化。要欣賞、誇獎、鼓勵、榜樣，一步步讓孩子向前發展。

就是我們大人做事，比如你做了一頓飯，你還希望別人說好吃呢！我常常就很能理解那個做飯的人，哪怕是家裡人，他做了飯，你說聲好吃他也覺得很高興。可是如果我不欣賞你的飯，我也不誇獎，你還有什麼做飯的熱情啊？沒有興趣了。我欣賞你做的飯，誇你湯做得真好，飯做得真棒，你就總有積極性，也可能你還創造出一點東西來呢！

大人尚且如此，小孩怎麼能不這樣呢？一定要將心比心理解孩子。在培養孩子的興趣和積極性上，就好像孩子的心是一塊田地，他的學習興趣和向上的積極性是我們最最需要重視培育的一株嫩芽。這株嫩芽透過我們的欣賞、誇獎、鼓勵和榜樣，日日夜夜的澆水、養護使它發展起來。

它真正進步、茁壯起來以後，孩子學習上的發展是不用我們擔心的。

孩子興趣的產生往往是在小的時候，當然我們儘可能全面地、多方面地培養。不同的年齡段，由於各自不同的素質，孩子的興趣往往有自己的獨特性。我認為，孩子興趣的發展和表現，常常是他天賦和素質的一種先兆。

這個孩子以後可能成為音樂家，他也許在某個時候突然表現出對音樂的極大興趣。也可能這個孩子以後能成為畫家，他在一定時候就會對畫畫表現出極高的興趣。興趣往往是天賦的先兆。

所以，家長們要放鬆心態，經常問一問孩子自己的興趣是什麼？要引導孩子的興趣往前發展。在這方面，父母的心態要鬆弛，對孩子一定要非常放鬆，要聆聽孩子自己發出的聲音。

那麼，什麼是自在狀態呢？

表現在學習上，就是從孩子的興趣出發，從孩子向上的積極性出發，他能自願地、自覺地、自然地學習，這種狀態是一種真正的自在。沒有這個狀態，孩子從小是不幸福的，孩子從小的發展是不符合生命規律的。家長與社會的強行塑造，在任何程度上都有可能傷害孩子未來生命歷程的發展。在這個問題上一定要總結經驗和教訓。

自在狀態並不是家長不管不問，而是管得更藝術，管得更好，讓孩子真正產生主動學