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者：聽見沒有？你這孩子不是無動於衷，也不是不愛學，他想學，但不得法。是這樣嗎？

孩子：對的。

作者：那麼這個問題怎麼解決呢？

孩子：我覺得就應該按照老師的要求去複習比較好一些。

作者：那麼你過去是不是沒有按照老師的指導來複習呢？

孩子：嗯。我原來回家進門就是做作業，寫完以後也不看書，就看電視，就睡覺了。

作者：那麼，我能不能這樣理解你呀，孩子，實際上，雖然別人覺得你對考試無動於衷，其實你心裡對考試還是挺重視的，是這樣吧？

孩子：是的。

作者：而且對自己的學習不好心裡邊還是覺得自己應該努力的，是吧？

孩子：嗯。

作者：願意使自己的學習變好，是這樣嗎？

孩子：對。

作者：那麼，對你來講就有個克服困難的問題。為什麼呢？你想努力，但是有的人還不太理解你，不太相信你，你要努力出一個結果來給大家看看，是這樣嗎？

孩子：是的。

作者：那麼，我們形成這樣一個共同的結論：對學習其實自己是好強的，對嗎？對自己的學習成績也是重視的，但是由於過去學習不太得法，也沒有理解老師的正確安排。另外，剛才按照你的描述，下課以後回到家時，在時間安排上也不太得當。是這樣吧？

孩子：是的。

作者：所以現在學習成績還沒有能夠上去，那麼，我們解決這個問題，學習就能上去，是這樣嗎？

孩子：是的。

作者：那麼，你是不是發表發表你的想法？

孩子：我覺得呀，家長應該發揚點樂觀主義精神。（眾人大笑並使勁鼓掌。）家長不應該老跟別的孩子比，自己的孩子實力有限，（大家大笑）別的孩子是別的孩子，你自己的孩子已經進入這種狀態，他要努力，有點進步就應該是得到表揚的，不應該老批評。

作者：對！（大家鼓掌）我覺得這孩子講得非常對。我給你舉一例子，過去我認識一個人，也挺愛好文學寫作的。他的愛人老跟他這樣說：“你看人家作家寫了多少了？你一篇都沒寫出來！”我說這個愛人說話就屬於對丈夫的積極性不利，你懂我的意思嗎？剛才孩子說得很清楚，你永遠要知道你的孩子過去是什麼樣的基礎，現在是什麼樣的基礎，什麼樣的出發點，而且永遠不能說我這孩子這點不如他，那點不如他；你要發現孩子什麼地方值得你鼓勵和表揚，你要愛護他的積極性，是這樣吧？

孩子：是的。

作者：我覺得您的孩子今天能夠對事情做出這樣的分析和判斷，在這個年紀的孩子中是比較少見的。您不覺得這是他的一個優點嗎？作為家長來講是不是有點失職？你看你的孩子，今天對你的條子進行了一分為二的分析，什麼是對的，什麼是不對的。在講不對的時候，他講出了對自己