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確的家教方法，使他能夠在一段時間內比較快地進步。

家長：可是我老覺得他特別幼稚，好多想法都特別幼稚。我請我的同事為他輔導，不光教他功課，還在做人方面給他講很多道理。他也特別願意聽，有時候恨不得一聽兩三個小時都不動。等過一會兒，又不是他了。他就是想逃避做作業，所以特別願意聽。

他今年十四歲，才初二，他前幾天對我說，有個女同學給他寫條，他上課時老想回頭去看她。另外，開家長會的時候我才知道，那個女同學也是早晨六點鐘到學校，兩個人在一塊聊，聊到上課。放學後還聊，聊到六點多鐘才回家。

作者：他這些情況過去對你講過嗎？

家長：沒有。

作者：這不是你跟孩子溝通了嗎？你多了不起呀。能夠讓一個男孩子把這個故事講給你聽，就是個好家長。知道了這個原因，問題對你來講就比較好解決了，我覺得你已經解決了問題的一多半。

你應該想一想，為什麼孩子能夠告訴你，就因為你和他談了，而且是用一個比較好的態度來談的，這也是一個進步，是上次他和你一塊來聽課以後的一個進步。你的進步特別大嘛。

我對你的問題做一個總結，第一，你的孩子過去學習不好，很多門功課不及格，你現在已經更深入地找到了原因，因為他注意力不集中，而注意力不集中的一個最主要的原因，現在出現早戀現象。他能夠在和你的平等談話中把這個告訴你，說明你已經取得了他更多的信任，這是個特別好的開端。

第二，在這種情況下，他覺得自己進步了，也確實是進步了，說明他在嘗試提高自己，這又是個很了不起的進步。而且他在你不在的時候作業得到提高，你又表揚了他，他的進步和你的進步是同時發生的。

現在有了這麼良好的一個開端，我覺得你可以微笑地對待這個開端，然後讓孩子一步一步地走出來。這已經是個非常可喜的現象，你應該充滿信心。

我們大家為你鼓鼓掌。（家長們鼓掌。）

第四部分好的家教方法應該從第一天就起作用

如果一個家教方法，不能夠對每個家庭真正起作用，不能夠從學習的第一天就起作用，不能夠從學習的第一個小時就開始起作用，我覺得它不能算好方法。天下的好東西，真理，應該是既深刻又簡單明瞭。特別是教育下一代子女，如果滔滔不絕地講了一大堆，還是不能夠解決每個家庭的子女教育問題，那種理論沒有用。

1996年夏天，我們對150名中學生進行了7天的強化訓練。就這麼短短的7天時間，能不能解決孩子們的全面�