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作者:現在誰對他實行家教呢?
家長:家教老師。以前,她爸爸沒少為學習的事罵她。孩子很聰明,她說,爸爸,你在事業上很成功,但在家庭教育方面很失敗。
作者:這是孩子自己說的?
家長:寫在日記上的。
作者:寫得太棒了。
家長:她爸爸覺得自己對不起孩子,給孩子請了家教,可是學習成績還是不及格。繼母也不太好管,只有說一說,不聽就算了。
作者:繼母是不好管,爸爸是從一個極端走到另一個極端。如果孩子是這樣一個狀態,那我覺得對誰講話都不如對孩子本人講話更重要了。請你把我講的話告訴她。
家教老師當然按照家教老師的模式來進行家教,父母是這樣一種情況,母親不便於多管,因為是繼母。父親是從一個極端走向另一個極端。過去是打罵式,現在因為內疚成為溺愛式。孩子已經把責任歸於父親了。這是一個非常嚴厲的對父親的不滿和批評。
那麼你要告訴她,現在你大了,誰也不怪。
我覺得這個孩子現在學習不用功,表明她對父母的一種不滿。因為孩子們有一種心理,自己不自覺,就是為父母而學。所有的孩子都有。考得好了,趕緊回家告訴爸爸媽媽,報告完了,裝著不在意,其實等著父母的誇獎。考得不好,也是怕爸爸媽媽說,考試的很大一個動力,是為了能在爸爸媽媽那兒交待得過去。
母親離婚走了,首先她對母親就不滿。孩子如果對母親不滿,再對父親打罵不滿,她就有可能產生這樣一種心理,我就不好好學。這是一種對家長的變相地、不自覺地報復。而家教老師一般是隻管學習而不關心學生心理的,這個孩子實際上是需要解決心理上的、情感上的、情緒上的問題。
當然你跟她爸爸也可以談一談,現在對於這個孩子來講,我能體會到她的心理,她覺得她現在的父親和過去的媽媽都欠了她的。
父親過去那麼打罵她,她對抗,現在對她溺愛,她覺得父親更欠她的了。她都看到父親欠著她了。是啊,你不欠我怎麼現在對我又改變態度了?所以,在這種情況下一定要跟孩子講,你大了,現在是你為自己學習的時候,你不為任何人學習,為自己學習,為自己爭口氣。這是最重要的。
這個孩子既然有這麼大潛力,又很聰明,她只要下功夫,就會有比較大的變化。
這是你要告訴她的第二條,就是你很聰明,素質很好,你只要稍微努力一下,就會有很大的進步。進步以後,就給自己帶來了自信。也可能你的人生就從這一個階段開始發生變化。
你要告訴她,今後的人生是什麼樣,就決定於她這段時間變不變。拖的時間長了,就把自己也拖荒廢了。
請你告訴她三句話:
第一句話:為自己學習。
第二句話:你的潛力很大,很聰明,素質很好,只要努力,馬上就會有變化。一進步,自己就會有更大的自信。
第三句話:這個階段你再不能錯過了,這是你人生的一個重要時期。抓住它改變自己,將決定你的一生。
三歲的孩子不會數數,家長要擔心嗎
家長:我的外孫婦已經三歲了,但不會數數,記也記不住,小孩子膽小,說話聲也比較小,怎麼辦?
作者:數數不會,說話膽小。咱們先解決第二個問題。先讓她敢說話,讓孩子敢說話並不難。讓她敢說話,然後誇獎她敢說話,這個還是很容易的。用各種遊戲、玩耍、逗的方式,都可以讓孩子敢說話。等她敢說話以後,學數數也是不難的事情。要這麼一個順序。
家長:這個孩子對文科特別的興趣,已經會很多英語單詞了,可就是對數字沒有概念。
作者:她父母是幹什麼的?
家長:父親是研究藏學的博士,母親是體育學碩士。
作者:這個孩子在遺傳上就對文科比較感興趣,她的遺傳因素文科特別突出。沒問題的,這個不是什麼問題,你不要那麼擔心。很多人對孩子某一個階段的發育擔心,大科學家愛因斯坦四歲還不會講話呢。
你教她就行了。鼓勵她,她不會數三個還不會數兩個嗎?不會數兩個還不會數一個嗎?這個沒有問題。
為什麼孩子一考試就發燒?
家長:我一個親戚的女孩現在上初二,平時學習很好,老師也說沒問題。但是從小學一年級開始,一考試就發燒。最近學習成績下降,已到班裡倒數十四名,家長非常著急,問怎麼辦?