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正當他想要尋找的時候，周圍的桌子卻突然朝著他撞擊了過來，由於沒來得及躲閃，他的背心和腦袋都被桌子狠狠地撞了一下，一邊喘不了氣，一邊又腦袋暈，一個沒站穩就摔倒在地上，接著後來的情況我也看到了，桌子堆成一個小山把師父給壓在地下。

師父沒死我當然高興，但是聽他描繪的畫面，我卻覺得有點好笑。於是我逗師父說，我就說怎麼一走進來你就被壓得橫七豎八的，我還以為我看到五行山下的孫悟空了呢。師父踢了我一腳，我機智地躲開了。

師父說，這兒的這個傢伙，就是為了阻攔我，不讓我找到根源。這間教室裡一定藏了點什麼屬於它的東西。

我私下望了望，這就是一間再普通不過的教室，四面八方有三堵牆都是新修的，只有靠外的那堵牆和天頂是教堂原來的部分。地板也是重新整平的，課桌也都是修好教室後才運來的，所以這東西只能藏在天頂或者那堵靠外的牆。

師父說抬頭望了一會兒說，這天頂上都是木樑子，到也是個藏東西的好地方。這面牆都是老磚堆砌的，如果做個暗格的話，也是很難發現，找起來也挺費時間，我就怕咱們現在開始找的時候，那傢伙又突然襲擊咱們，現在你也進來了，也就肯定不能置身事外了。

我問師父那現在怎麼辦？逃跑的話這事情就解決不了，找東西吧那鬼魂肯定也不會這麼輕易放過咱們。師父說，那就先收拾了它再說。

這句話師父說得輕描淡寫，但眼神透著輕蔑和冷靜，在沒來這裡之前，師父說過，如果鬼魂的能力大到可以移動物體的話，說明這個鬼魂的力量是不弱的。

而鬼魂的力量主要來自於兩個方面，第一個是生前執念的大小，一個是死後風水的滋養。但凡不是壽終正寢的人，大多在死亡的時候是不甘心的，這種不甘心，就很容易讓思想鑽了牛角尖，從而越積越深，這種情況，也是鬼魂力量一二最常見的來源。

而很顯然，當下我和師父所在的這間教室裡的鬼魂，是有著強大的力量的，大概也正是因為如此，最初在師父做水法的時候，它才絲毫不把師父放在眼裡。

師父被它移動的桌子攻擊，這和小樹林的修女不一樣，修女製造的迷霧，甚至是那種強烈的壓迫感，歸根結底都只是在嚇唬人，並不會真正傷害到人，而這個鬼魂和師父交手的第一回　合，就已經讓師父受了傷。從師父的態度來看，雖然這個鬼魂力量很大，但是師父還是有辦法收拾它的。

說完師父就從懷裡掏出一疊符咒，這是師父平日裡書寫積攢下來的，他說咱們做這行，應該隨時身上都備一些，因為真正當事態緊急的時候，再來寫就來不及了，拿到符咒的內容我暫時還不懂，但是猜得出就是用來壓制鬼魂的。

師父開始在教室的每一面牆上都貼上了一道符，接著他叫我站到教室外面，不要在符咒所壓制的範圍之內，他自己就站在教室的正中央，右手捏二指決在上，左手也扣著一個手印，然後把左手手頂在了右手的下方，師父開始逆時針旋轉著身體，一邊伸手用指決遠遠地指著牆上的符咒，並且不斷快速地書寫著，每寫完一張符，就立刻轉身換個方向繼續寫，一邊寫，嘴裡一邊大聲唸咒：“都天大雷公，霹靂震虛空。精兵三十萬，煞氣遍乾坤。揚沙飛走石，掣電破群兇。鐵面掃妖孽，狼牙啗疫瘟。黑天雷鼓震，萬里絕無蹤。號令傳天敕，炎散空洞中。上至魁罡界，下至九泉宮。都天雷火敕，永為清淨風。急急如律令！”

師父唸咒的聲音從這段咒的起初到結尾，聲音越來越大，到了急急如律令的時候，甚至是用一種近乎於咆哮的口吻。

那些原本就亂七八糟的課桌，此刻開始微微震動起來，發出一連串咔咔咔的聲音。從師父的姿勢來看，他似乎是在防備著鬼魂，但是卻沒辦法直接看到鬼魂，於是他左手結好的手印就好像自己的拳頭一樣，準備隨時劈打出去。

桌子的震動越來越厲害，已經開始東倒西歪，掛在教室屋頂木樑上的電燈此刻也竟然時明時暗，還發出滋滋的聲響。

我鼻子裡問道一股刺鼻的氣味，那種味道和早前小樹林裡的味道差不多，但是卻多出了一股惡臭，就好像把衣服泡在水裡很久，水變臭後散發出的味道。突然，頂上的電燈突然碎裂了，而就在這個時候，師父抬起手來朝著電燈的方向狠狠一打，那個鬼魂被打到了，師父的頭頂開始閃動著微弱的電光，噼裡啪啦地四處逃散，併發出淒厲的、而又低沉的慘叫聲。

我站在一邊看得驚心動魄，被打到的鬼魂沒有固定的形狀，只能根據閃爍的電光判斷它的