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荀爽捻鬚沉吟半晌，道：“所言有理，如此，老夫使人送你去大班。既然想與郭嘉、陳群等人結識，就分你去大丙班。”

原來，潁川學院底蘊深厚，分為大、中、小班，各班又按人數分為甲乙丙丁諸班，郭嘉、陳群皆在大丙班。荀雖與郭嘉、陳****好，但此時已非學院學子，已經結業，現在學院擔任助教。

下人引領姜述在宿舍放好行李，又來到後數第三排教舍，此時還未授課，學子們安靜有序地坐在蒲團上，等待老師前來。下人引領姜述從後門進來，尋找一處讓兩人坐下，瞧了孫仁一眼，要開口說話，又咽了回去，施禮後退了下去，去尋授課老師交代去了。

第一卷姜述篇第41章穎川之行1

時間快到辰時三刻，陽光開始熾熱起來，室內雖然尚算陰涼，但是學子們也都熱得發慌，都用汗巾擦臉抹汗，但是場面十分安靜。便在此時，一名面容黑瘦，長著兩撇山羊鬍須的老者走了進來，雙目精光一閃，衝著臺下學子一拱手，朗聲道：“諸位學子，今日有新生入學，且聽為師與其相辯，眾學子保持肅靜，有何異議待為師辯完再議。”

此人眼光掃往角落裡的姜述，道：“這位新學子，請走近前來。”眾人方才低頭肅坐，大都沒留心從後門進來一個新生，扭頭看時，卻是十歲左右的少年，大家面面相覷，皆面露驚奇之色。

姜述沉穩地走向前去，先行一個大禮，道：“一日為師，終生為父，請先生受學生一拜。”施完禮後在老師指定的蒲團上坐下，靜等老師示下。

“姜藝，聽院長說你讀過史？”老師問道。

“是。”姜述答道。

“讀史書何用？”老師又問。

“以史為鑑，可以知過失。”姜述答道。

“聽說你學習刻苦，目標是什麼？”老師又問道。

“家兄曾言，開太平，繼絕學，尋大道。學生深以為然，故此九字即學生目標。”姜述答道。

“家兄何人？”老師又發問道。

“青州姜述。”姜述答道。

室內頓時驚呼一片，姜述雖然端正坐著，面無異色，心中卻是得意洋洋，看來自己在英才雲集、大名鼎鼎的潁川學院，也是大大有名。

“肅靜。”老師也怔然嚇了一跳，回過神來，向學子們喝了一句，接著說道：“這九字何解？”

“開太平，即為萬民開太平也。所謂民為社稷之根本，萬民太平，社稷之福也。繼絕學，即為尋找古聖之原意，結合社會進步變化，尋找闡述古聖原意的新方法，使萬民受教。尋大道。道，目標也。目標可大可小，即大道小道，所謂小道為自身修身之道，所謂大道，就是尋找萬民教化的大目標。”

室內眾人頓時目瞪口呆，這位少年的讀書目標不是為了做官發財，而是為了尋找萬民太平之道、教化之道、道中之道。

老師怔住了，學生震住了，這就是姜述想要的結果，他的時間非常緊張，不可能在書院呆太長時間，既然老師給了這個機會，自然要好好表現一番，得到諸位學子重視，為以後結交郭嘉等人埋好伏筆。

老師尋思半天，道：“目標雖是深遠，志向也很遠大，但若目標過大不易實現則為空話，志向雖大實現不了也是空話。何解？”

姜述答道：“做事成功需要幾個要素，一為遠景目標，即大道，或解為奮鬥的方向。人無遠景目標，在人生旅途上很難成功，整日昏噩度日，長命百歲又能給萬民做多少事情？二為近期目標，要實現遠景目標，則需要將大目標分解成許多可在短期實現的小目標，小目標累積多了，距離大目標實現就會越來越近。三是志向，要實現一個目標，會很累很苦，其中也會遇到挫折，有志之人遇到挫折不灰心，過於順利不驕傲，一步一個腳印，這是實現目標的關鍵。四是合理計劃，即便實現短期目標也要計劃合理，若是計劃盲目，萬般努力也達不到，或者拔苗助長，目標實現不了，反而會喪失志向。計劃膚淺，做是做到了，但是與自己的能力不符，也算是虛度光陰；人生即便能活百年，要實現一個大目標，也十分艱難，若不充分利用時間，就是變相浪費時間，因此制定一個合理的計劃很重要。五是同人，因為人是完成目標的介體，若是人經常生病，或者周圍環境吵雜，或者俗務太多，都是影響人做事的因素。再者，一人為單，兩人為從，三人為眾，大道不僅一人二人所能為，而是一群志同道合的人，不斷努力，如此即便其中有人半路夭折，亦有人接替其衣缽，大道有後繼者也。因此欲行大道，則要將大道