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袁文懿向來是表哥的忠實擁護者，她聽到袁文林這話，頓時就不高興了。

說個男孩子不爺們兒，明顯就是罵人嘛！

袁文懿小眉毛一豎，嬌聲道：“表哥也是不捨得我們才這樣的，哥哥怎麼能這麼說？你也忒會編排人了。”

袁文林看了看這兩人的神色，不禁摸了摸鼻頭，心虛道：“我也就那麼一說嘛！”

陸爍本就不是生氣，他看到袁文林這訕訕的樣子，不禁暗笑，臉上也跟著顯露了出來。

袁文林一看到他這樣，就知道他並沒有放在心上，於是拍了拍陸爍的肩膀，笑道：“我就知道，表弟不是那麼小氣的人。”

袁文懿看這兩人都一副混不在意的樣子，只有自己在較真，不禁覺得氣鼓鼓的，有些委屈。

陸爍看這小丫頭的表情，就揪了揪她的兩個小花苞，溫聲道：“生氣會變醜的，這可是你自己說的哦。”

袁文懿“哼”了一聲，抿起嘴，轉過頭去不理人。

陸爍輕輕笑了笑，也不以為意，對著袁文林道：“表哥，衛夫子臨來前囑咐了，他雖不跟著你去揚州了，但讀書非一日之工，你切不可懈怠了。他已向舅舅推薦了在揚州的一個同年，日後繼續為你傳道授業，等你一到揚州就可見到了。”

袁文林聽了這話，一臉吞了蒼蠅的表情，生無可戀。

☆、第039章　苦讀

送走了袁舅舅一家之後，陸爍並沒有傷感太久，他的生活很快就又恢復了正常的節奏。

他現在還是個小孩子，無憂無慮的，唯一要操心的事情就是讀書，以此來為日後的科舉做準備。

因而他每天都過得很有規律，仍然是上午跟著衛夫子讀書，下午跟著秦師傅習劍。

除此之外，陸昀還為他請了專門教授六藝以及琴棋書畫的師傅，教學時間就放在下午的劍術課之後。

與之前不同的是，現在幾位師傅都搬進了陸府，並把學堂設在陸府前院。因而陸爍再也不必每日在兩府之間奔波了。

說起這個，當初袁舅舅收到調令時，陸爍還曾擔心過衛夫子的去留問題。

衛夫子畢竟是外祖父專門請來教授袁文林的，自己能投到他的門下學習，也不過是因為兩家同在滄州任職，純粹是因緣巧合罷了。並且，古代講究“西席不輕換”，這樣才能保證學生學習的連續性。

因而，袁舅舅一家一旦南下，衛夫子必然也是要跟著走的。

那麼，自己日後要怎麼辦才好呢？畢竟要找一個像衛夫子這樣好的先生可不容易。

只是陸爍並沒有為這件事擔心太久，因為在袁正調令發下來的第二日，衛夫子就主動向袁舅舅提出了留下來的請求。

至於原因，原來是衛夫子經過兩年的時間與唐老太傅談經論道之後，終於得到他的認可，被唐老太傅正式收為了關門弟子。

說是關門弟子，衛夫子的學問也並不弱，兩人卻多是相互取長補短，更像是忘年之交了。

能被唐老太傅收為弟子，那可以說是一種莫大的榮耀了！

袁正知道了這個訊息，又驚又喜，毫不猶豫就點頭答應了下來。

當然，衛夫子也向袁正承諾，他不會一直留在河北道。等日後陸爍學成，回原籍考取秀才後，衛夫子就會跟著他一起回桃山書院，繼續做桃山書院的先生。

袁正對此自然是求之不得了。衛夫子也就因此留在了滄州。

陸爍聽到衛夫子要留下來時，可真是萬分高興的。

因為在陸爍的心裡，衛夫子是個非常稱職的西席。他不僅博古通今，是一位鴻學碩儒，而且還很開明，並沒有半分的酸儒氣質。

陸爍在滄州跟著衛夫子學習的這兩年，進益很大，並且打心眼裡仰慕衛夫子的人品學識。二人教學相長，已經有了很深的師生情誼。

可能是教學經驗豐富的原因，衛夫子授課很有一套。他很清楚陸爍學習的目的，就是為了考科舉。所以他在教學中，目標就很明確。

他以四書五經為主講內容，除此之外，還會引經據典，加以額外的引導，以求在提高學生學識的同時，提高他們品德道學的修養，以使學生不會成為斯文敗類。

陸爍開蒙的第一年，衛夫子就讓他先認會五千個漢字，然後才循序漸進，令他背誦四書五經並作詳細的講解。

用衛夫子的話說，書必須要學生自己多讀，然後才能背誦理解。如果學生不能自己認會全部的漢字，談什麼讀書？談什麼背誦？