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思，能吸引學生聽講，你說說，要怎麼講課？”

成旭海想起自己上高中的時候成績還挺好的，主要就是當初教他的那個老師很認真，講課的時候讓人覺得這個老師很嚴肅，為人師表，但是到了讓學生回答問題的時候，或者出問題為難學生的時候，那位老師說話又帶幽默，讓學生們都能跟著他的步伐。

成旭海簡單的闡述了自己學生時代的經歷，希望以曾經教他的老師的那種思維方式來教他的學生。

領講老師低頭沉思很久，大進修教室裡的燈泡還很亮，照的領講老師禿頂的那個地方也在反光。最後，領講老師給成旭海的打了個不錯的分數，“其他人呢？不發表言論的話，今天就沒有進修分數了。”沒有今天的進修分數，就相當於是白來，不如不來。

領講老師什麼時候這麼嚴肅認真了？！

其他的老師們爭先恐後的發言，也不管領講老師叫到誰沒叫到誰，總之能讓領講老師聽見自己的發言，給一個進修分數就可以了。

成旭海還是和昨天那位同事回學校的，同事也忙著準備明天的講課，聽說教育部要有人來聽課，最可能聽數學老師講課，而且這種聽課還不是提前通知哪位被聽課的老師，而是相當於推門課，教育部的人路過，看哪個教室就進去坐下聽課。

今天進修學院下課的早，兩個人回去時走的也很快，成旭海的課早就準備好了，他還是想先回去休息的，白天在辦公室有點困，中午午休的時候數學組這兩天還有點吵，他趴桌子也沒怎麼睡著。

他不像有的老師那樣，給學生上課就是糊弄學生，上課糊弄學生，給學生留很多作業，然後作業也不全認真批完，晚上不用去進修學院，在學校混著幾年，學校也給報了戶籍分配了房子，正好離學校還不遠，每天溜達兒的上班，每天溜達兒的下班，最後帶的學生，一個班能考上高中的也沒幾個。

幾個室友在學校一起備課去了，成旭海看室友沒回來，趿拉著軍綠色的布鞋端著盆趕緊去洗漱，然後換了件薄一點的衣服，蓋被睡覺。

到半夜快十二點了，三個室友陸陸續續的拿著教案回來，趕忙就去端著盆洗漱去，成旭海睡意繾綣，翻了個身，沒吱聲。

有過了約莫有一刻鐘，三個室友洗漱完畢，陸陸續續的回來，上個各自的床鋪，離燈近的那位順手關了燈，不一會兒，成旭海就聽見室友們的打鼾聲。

第二天，成旭海講課的時候，一個人推門進來，那人穿著體面，穿著黑色的布鞋，看見成旭海，點點頭示意打招呼，坐下來聽會兒，寫個單子就走了，從頭到尾一句話沒說。

成旭海沒什麼壓力，他就是正常發揮，該講什麼內容就是什麼內容，不像有的老師，知道今天可能領導要來，就講之前講過的內容為了讓學生們配合舉手發言，還有的老師為了讓學生們都注意聽講，還答應學生要是都認真聽課不做小動作，今天就沒有數學作業。

成旭海下課，主動的去了年級主任辦公室，年級主任忙著找上午各個老師的評價報告，教育部的人都已經走了，所有數學老師基本都被聽課了，教育部的人給的評課報告都在年級主任室，年級主任看著這麼多的單子一時間也找不過來。

之前不是說好教育部只有一個人來聽課嗎，今天早上教育部來了好幾個老師，語文課化學課也有被聽課的，有的老師倒黴，一上午一共教兩個班，教的兩個班都被聽課了，還是同一個人。

還有一位女老師，估計也是來找自己的評課報告的，找到自己的後，看見成旭海的也在旁邊，反正都是數學組的，就幫著拿了，轉身發現成旭海就在身後，女老師有些尷尬，把自己手裡的另一張評課報告給成旭海遞過去，“這是你的……我看了下，是優秀。恭喜了。”

成旭海笑笑，禮貌的客套，“多謝，誤打誤撞得了個好評啊。”那位女老師不是新老師，在學校有一年多了，她不用去進修學院，但是也是住在學校宿舍，學校還沒有給安排房子。

那位女老師看自己的評課報告，是良好，比成旭海低了一個等級，但也算是合格了。

“拿完評課報告的，回去都好好看看下面的評價內容，都要努力進步，過段時間教育部的還會來，必須要有進步！”年級主任把剩下的評課報告也整理好，打算一會兒讓學生給各個年級教課組送過去。

這些評課報告被老師們拿回去，在年級主任那裡都會有報告的。每個年級兩位年級主任，負責分析整個年級整體教學水平，給老師們開大會的。

成旭海拿回評課報告，到辦