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書厲害之類的想法還是其他原因，歷年選擇文科的學生都寥寥無幾，每回都要各班班主任大肆宣傳讀文的好處，花言巧語慫恿舉棋不定的學生們，才能勉強湊足四五個文科班。然而學生們不願意選擇文科，並不代表文科班全是學渣拼湊起來的班級。雖然學校確實有“學理學不下去才會學文”的說法，事實上文科班的一本率卻大大高於理科班。具體原因說來比較複雜，但很重要的幾方面，一是少數人便於實施精英教育，二是文科班有不少專業成績過硬的藝術生來拉高一本率，三是文科成績拉不太開差距基本都差不到哪裡去。鑑於此，為了提高學校的一本率，領導老師當然傾向於勸導本身成績不錯的學生去學文了，而這些學生也確實拉高了文科班的水平。文科班愈發優秀，學文的尖子生自然愈多，如此迴圈。

即便到了盛青青這屆，最開始就想要學文的人依舊不多，比起往屆來說已經增加了不少。

文科班在逐漸成為能夠與理科班抗衡的力量。

於是，由真心想學文科的學生、聽說學文很棒的學生、學理學不下去的學生和藝術生，基本構成了未來文科班的體系。

對於這些人來說，除了決定學文學理之外，還要面臨分到哪個班級的問題。當然不會像決心要學理的人那樣悠閒。

有可能的話，當然要去2班。雖然不像1班在理科班中地位尊崇無法超越，也算得上是文科班中的尖子班。光憑一本率而言，也大大高於其他班級，可能也就遜於1班。

學生對學習環境的要求各不相同，但想要考到好的學校的需求基本一致。進2班不像進1班那樣得削尖腦袋往裡鑽，升學難度卻不見得比1班差很多，這對學生們而言無疑也是一個巨大的誘惑。

這也是許多學生始終無法下決心的原因。

可是，即便理科兩極分化，文科基本都在平均分上下，文科班的尖子又確實尖得讓人望塵莫及。

大多數人還是堅定信念要學理的。

盛青青對這個問題很明確，甚至對身邊人的選擇也很明確。她依然要學理，王啟山是絕對的理科生，楊珊則不得不去學文。除此之外，喬琛和喬詩詩都學的理，楚江學的文……

在這種情況下，盛青青根本沒想到班主任會來找她談話。

可是也在情理之中�