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新加入的人員集中在一起休息，並吩咐何金安排人手小心防範，到明天再行偵別。

一切安排妥當天都快亮了，張楚只躺在床上小睡了一會就又起來了，需要乾的事情太多，自己需要更多的幫手。於是他想到了那個秀才。

秀才被叫到了張楚的跟著，張楚打量著他，秀才加入山寨一般都是成為師爺二當家的之類的人物，但面前的朱秀才卻與張楚心目中留著山羊鬍子，面目陰險的二當家的形象大為不同。朱秀才雖然瘦弱，但面白無鬚，五官端正，怎麼看都是個正面人物的形象。

放開這些無聊的想法張楚問道：“千字文會背嗎？”

朱秀才聽後並沒有回話，問一個秀才千字文會不會背可以說是一種侮辱。

張楚並沒有在乎朱秀才的反應，而是指了指桌上的紙筆說：“默寫一篇千字文，字要從左往右橫著寫，每行的下邊留下一行的空隙。”

朱秀才想這個大王肯定是要考查一下自己是不是真的秀才。不過心裡對這個大王的文化水平十分鄙夷，一看這大王就是草莽之人，只知道有個千字文，再深一點的聖賢書都沒聽說過，還有字要從左到右橫著寫千古都沒聽說過有這樣的規矩。但他不敢違拗，坐在桌前寫了起來。張楚又出去忙別的事情了。

過些時候張楚回來了，朱秀才已經寫完，張楚拿過寫好的千字文說：“這次收留了十幾個兒童，今後由你教他們讀書識字，你去將他們登記一下。”朱秀才拿著紙筆走了，張楚提筆在朱秀才所寫的千字文上寫畫了起來。

登記完畢，朱秀才回來向張楚彙報，張楚將千字文交還朱秀才，朱秀才大奇，他沒想到張楚竟然會寫字，在千字文的空隙處張楚又對著抄寫了一遍，看上去字還寫的不錯，有一股顏魯公的韻味。但仔細看來朱秀才又想笑，因為張楚所寫的字有很多都缺點少畫，而且字句之間又畫了許多的圈圈點點。朱秀才強忍住笑，更不敢說張楚寫錯了。

而這時張楚卻講：“以後的字都要這樣從左向右橫寫，字照我所寫的樣子寫，而且句讀之間要加上我所用的這些符號，也就是標點。你要儘快學會，孩子們由你來教，公文記錄都要用這種字來寫。”

於是朱秀才在山谷裡開始了教書先生的生涯，但每日裡卻要教孩子們那些缺胳膊少腿的字，以至於每天晚上朱秀才都要向至聖先師懺悔：“學生為生活所迫，教導孩童不全之字，實屬無奈，如有機會定行糾錯。”

但隨著應用時間加長，朱秀才發現這套文字更容易書寫、識記。後來張楚又將一套叫做漢語拼音的奇怪符號給了他，並教會了他用法，朱秀才試著用以教導孩子們，孩子們的識字速度大增，朱秀才不由想如果這種方法得到推廣，張楚所說的讓窮人的孩子都識字還真有可能實現，讀書人識字的難題由此而解決，這可是開創之舉。後來朱秀才每日裡向至聖先師的懺悔出就變了味道，朱秀才問先師：“如果這種創舉由我而成，我是不是也能位列先師的賢人弟子中的一員。”

在秀才胡思亂想之時張楚也沒有閒著，由於形勢所迫張楚正在為接下來的一次長途奔襲做著準備。

第九章　長途奔襲

山谷中的空房又住滿了人，小村恢復了生氣。這次新加入的青壯流民就有一百多個，而且還帶來了一百多名家屬。張楚不得不改變管理方式，將青壯組織起來組成保安隊，對號稱為“大明保安隊”。要求隊員們稱張楚為隊長，而不是什麼大師。

隊伍劃定了專門的軍營區域，平時進行集中訓練，進行軍事化管理。隊員在軍營時集中食宿，並按月發少量的軍餉，軍餉主要發放米糧，一個隊員的軍餉夠再養活一個人不至於餓死，但也吃不飽。

為了讓其他人也能活下去，張楚讓打造武器、製造衣甲的作坊僱用老弱，按完成的工作量發給少量的食物。

幾日後此次戰鬥中的功績被統計了出來。張楚決定開一個表彰會，谷內人員全都聚集在了村子的空場中，參加戰鬥有功人員被戴上了新做的大紅花請上了前臺。張楚發表講話對他們在戰鬥中的表現大加稱讚。最後宣佈了獎勵，表現最好的兩人每人獎勵好米五斗，其他五人每人獎勵好米二斗，凡參加過戰鬥的隊員每人獎糧食一斗。糧食當場發放，每個分到糧的隊員抱著米袋臉上都露出了久違的笑容。

第二天在村外新建成的陵園也內六名戰死的隊員被隆重的安葬了，張楚命朱秀才對其中的每個人都進行了詳細的記載，終有一天這些人會享受更大的榮譽，張楚在心中發誓言。

村內最大的屋子已成了大家議事的地