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被匯入紡織機中，布匹在“咔嚓”聲中一寸寸生產出來……如此高效率震驚了所有在場的人。

荀第一次目瞪口呆，腦中不禁想起前些天反對招收女工的情景，此刻親眼看到布匹的生產速度如此之快，看到周圍眾人同樣難以置信的目光，他明白到對高勇絕不能以平常眼光看待。

高勇完全沒有注意到眾人的目光，只因心中激動，工坊規模雖然不大，卻開始了紡織工業的革命，而紡織工業革命又是其他工業革命的開端。

安心休息三五天後，高勇將工作託付給荀、沮授等人，沐浴更衣再次鑽入屋內，開始設計三郡發展規劃的第二階段。

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第八章　效法強秦之百年大計

百年大計，育人為本，全新的管理理念、政治思想能否得到繼承和發揚全部要仰仗基礎教育。針對此點，高勇著重參考現代教育制度，打算提前千餘年普及全民義務教育。制度上設小學、中學、大學、研究院四級教育機構。

小學學制五年（規定7歲入學），開《國語》、《數學》、《武術》三科，主要以識字讀文、掌握基礎數學為主。高勇根據記憶撰寫《初級數學》，引入阿拉伯數字和九九表，使學生畢業時能夠進行千位以內的加減乘除運算。《國語》請荀、沮授收集相關書籍採納百家之長撰寫，使學生透過學習國語確立愛國思想。《武術》為眾武將合力完成，主要以強身健體、夯實基礎為主，包括簡單的拳腳武藝以及高勇帶來的太極拳法。五年期滿參加升學考試，合格後直升中學。

中學學制四年，開《國學》、《法政》、《物理》、《數理》、《化學》、《武藝》六科。

《國學》以儒家、法家思想為主，兼顧其他諸子百家，以為國為民思想為主，增強愛國觀念，淡化君主意識，將依法治國理念深植於每名青年腦中。

《法政》以學習法令規章、治國治政為主，強調法治優先，學習用法律規範行為、依法治國的核心思想。

《物理》是高勇根據記憶中所學的物理知識撰寫而成，包括萬有引力定律、摩擦係數、慣性、速度、加速度”間度量及力學幾大定律等等。儘管此書幾乎無人看懂，但是透過一系列的實驗演示，不僅有利於青年破除保守思想，還能培養他們探索未知世界的好奇心，為未來可能的科技大發展奠定堅實的人才基礎。至於更深奧的電學部分，考慮到現在仍無法進行實驗演示，只好留給大學生去研究創造了。

《化學》高勇可是寫的得心又，不但完整寫出元素週期表，還順帶寫出許多日赤關的物質結構、特性及化學反應方程式，如剛剛燒製成功的石灰與水的反應，鐵的氧化反應，空氣中氮氣、氧氣比例並依此推出木材的燃燒原理，二氧化碳的生成等等。此外，為使學生更好的瞭解掌握化學，高勇還特地寫出英語字母表。誰知後來一位青年將數字與字母結合研製出二次加密技術，使得其他勢力竊取高勇軍政情報的計劃全部無工而返。

《數理》比《數學》深奧許多，開始引入方程式、方程組、基礎函式等概念，不過高勇也才學到機率，而且差點掛掉~~~至於高等數學，高勇將記憶中還事的全部寫出，不論懂的還是不懂的都作為大學教材，讓大學生研究去吧。

《武藝》不只是為了強身健體，而是開始向實用化過渡。主要目的為培養中下級軍官及國人尚武精神，除更高階的拳腳武藝外，還涉獵刀劍、槍戟、射術、馬術等諸多方面，彩當引入行軍佈陣之道，以吸引有志從軍的青年。

中學四年結束考試合格後，可以選擇升入大學、軍校或者技校。大學學制四年，入學後根據個人愛好選擇相應的學院，以自學、研究為主。開設國學院、物理學院、化學院↓理學院、地理學院、商學院、工學院、法政學院。著重試驗、研究、論證及探索∨秀學生將有機會進入研究院從事專業研究。

技校主要培養擁有中高階技能的技師，學制四年↑括冶煉、鍛造、燒製、織造、印刷、製紙、精細加工等諸多技能，學制四年，兩年理論學習，兩年實踐探索∠業後僅為初級技師，需經過一段時間實習並透過資格考試後才能夠獲得中級及高階技師資格。

軍校入血求最為嚴格，學制四年。兩年為軍事理論學習，重點學習全新的軍事理論、軍事戰略戰術以及新軍建制；兩年為實習，學員將被分配到各基層部隊進行鍛鍊，綜合成績合格者方準畢業。其後根據所學專業進入相應軍種部隊，由士官長做起逐級晉升。

看著自己辛苦所得，看著這些即將影響未來走向的文字，高勇內心