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部隊外，指導教官還負責監督部隊的思想動態，從思想意識方面引導和控制部隊。

想法基本成熟之後，他便找來李校副，跟他討論這個問題。李校副一聽，登時大為贊同，只是對各級指導教員的組成上，必須慎重行事。並且建議最小設定級別為連級。

李校副地意見跟張野的設想基本一致。而對於各級指導教官的組成，張野的意思是從後方和各級部隊中選拔，重點考慮陪都和省城大學生出身，文化素質較高的官兵，以及李平掌握的內部監督人員。但是政治審查一定要過關。

軍部要設立政治部，負責選拔和領導指導教官，組織考試考核，以及對部隊的政治控制。政治部主任，由李校副兼任，直接對張野負責。這種垂直控制方式，是張野從後世香港地廉政公署那裡學來的。

在之前的戰鬥中，各部隊均有不同程度的損傷，尤其是堅守浮山的李永貴第七團及軍部直屬警衛支隊，以及激戰安平嶺後又轉而保衛臥龍洞的特種支隊，還有在安平嶺參加殲滅第聯隊地第、第和第旅。所以張野利用這一次部隊休整和調整補充編制的機會，請李校副宣佈了設立學生軍政治部和各級指導教官的命令。

因為李校副已經就此事徵求過各部隊的意見，所以大家的反映還算熱烈。不過張野心裡清楚，這是在用高壓行政手段迫使各部隊接受現實。就算一時得不到好處，從長遠來看一定是有益無害的。張野暗暗地想著命令頒佈下去，後面地工作就是選拔和培養各級指導教官，以及編制各種文化教材和政治哲學理論。

雖然指導教官是新設立地崗位，但是之前陳思奇、李平和李校副均負責過這方面的工作，並暗中建立了一支督察隊伍，已經有了較好地基礎，因此李校副在這個基礎上，經過同李平和已經病癒歸隊的陳思奇一起討論，已經將各級指導教官人選名單報至張野處了。

張野知道現在部隊過於集中，時間緊迫，所以大筆一揮，便頒佈實施。新的思想教育機制迅速開始運轉，部隊的精神面貌煥然一新。

部隊在安陽休整了十天，這次休整對學生軍來說意義重大。教育監督體制的建立，使學生軍從精神層面真正統一起來，而部隊從此組成了一個整體，不再是一盤散沙，只知道盲從各級軍事主官的命令，而是團結在以張野為首的領導班子周圍，為驅逐日寇、重建中華而戰！

雖然由於統屬不同，沈最的“忠義救**”沒有參加學生軍的機制改造，但是沈最對張野的這一舉措佩服得五體投地。他請求張野在進行部隊教育時也要讓“忠義救**”積極參與，對於這樣拉進兩軍關係的好事，張野自然是來者不拒。

“忠義救**”是戴長官以軍統的青年幹訓班為主組建起來的，其官兵的基本組成也都是青年學生。因此對於學習教育並不排斥。

在之前的多次配合作戰中，“忠義救**”同學生軍一直保持著良好的關係，許多官兵都與學生軍的官兵關係密切。大家都知道張野同戴長官頗為默契並接受軍統的物資補給，又同沈最司令官是結拜兄弟，也算是一家人，現在又是在晉省的地盤上，並且委員長的命令就是服從張野的統一指揮，所以對於張野將學生軍機制改革延伸到“忠義救**”來，從上到下都有一種一視同仁的貼心感覺。

第四卷　猛虎出山　第二十八章　圍城打援

部隊休整改編的同時，張野開始策劃對距離最近的泉陽城發動攻擊。

泉陽城坐落在是安陽通往十家莊的必經之路上，是聯絡安陽和十家莊的交通樞紐。學生軍如果佔據了泉陽城，就可以隨時出兵威脅十家莊這個鬼子的後方大本營。

經過重新整編，學生軍已經擁有了三個主力旅、一個獨立旅外加特種支隊、偵察支隊、警衛支隊、醫療支隊近兩萬人，還有沈最的“忠義救國軍”三個旅一萬人，已經是一個軍的編制了。再加上先進的裝備和火炮，足以同鬼子的一個整編師團正面對抗了。

而目前泉陽城內只有鬼子第師團下屬的第步兵聯隊，聯隊長牛島十常大佐，參謀長長澤一郎中佐。

在學生軍南下之前的襲擾游擊戰中，第步兵聯隊已經被學生軍打得叫苦連天了。因此，在絕對的兵力優勢之下，要拿下泉陽並不是什麼難事，只不過十家莊的鬼子多半會出兵救援。

第師團和第師團的殘部從浮山逃回去之後，聽說第師團已經被撤下去重新整編，第師團也只餘下三個步兵聯隊的兵力，就是目前駐泉陽的第聯隊和駐十家莊的第、第聯隊，以及一些工兵、炮兵的殘餘兵力，不過炮兵聯隊的火炮已經全部遺失