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欣一起做小動作的羅朗是可愛的，他沒有了平時的嚴肅，也沒有了吹笛子時的憂傷，這種與平時判若兩人的作風讓蘇欣充滿好奇心。這種好奇心有著強烈的引力，並且隨著時間的轉移，愈演愈烈。而羅朗本人，就是那塊磁鐵，牢牢地吸引著蘇欣。蘇欣的眼裡心裡腦子裡，漸漸被他填滿。

北方的冬天是寒冷刺骨的。當雪花漫天飛舞，地上冰天雪地，西北風像刺刀一樣在校園裡橫掃而過的時候，羅朗像冬日裡的陽光，溫暖了蘇欣整個冬天。

第三章　愛與痛的邊緣

春暖花開的時候，一位風度翩翩的青年男子滿面春風地走進了高一六班的教室。

活動的同學都停止了活動，喊叫的同學也停止了喊叫，整個教室裡鴉雀無聲，數十雙眼睛齊刷刷盯著這位不速之客，等著他發話。

“大家好，我姓肖，肖哲。”他一邊自我介紹，一邊用粉筆在黑板上寫下“肖哲”兩個字，落筆剛勁有力，字跡工整漂亮。

“你們的葉淑珍老師因為要休假待產，以後你們的化學課就由我來上。”說完，用一雙銳利的眼睛四下環顧了一番。

“我這個人呢，很好說話，對大家也沒有什麼特別的要求，只要把我課堂上講的內容學會了，你想幹什麼我不干涉。畢竟我也是你們這個年紀過來的，可以理解。以後你們在學習上有什麼困惑儘管找我，哪怕是其他課程，能幫到的，都願意幫助你，能幫多少是多少。”

教室裡的同學開始竊竊私語起來。

肖哲抱著拳頭豎起一根食指示意大家安靜下來，然後接著說：

“我是學理科的，喝的洋墨水不多，話說得不漂亮，但是意思到了就行。有什麼問題嗎？”

“沒有！”學生們異口同聲地回答。

肖老師滿意地衝著學生們笑了笑，說：“好，沒問題那我們就開始上課。”

這位肖老師看起來不過二十五六歲年紀，一副斯斯文文的模樣，講起課來卻是一副很老練的樣子。他把很抽象的概念用形象的比喻傳授給學生，並且鼓勵學生上臺做實驗，這種理論與實踐相結合的做法，充分調動了學生們的積極性，一堂原本生硬的化學課被他講得生動有趣，讓學生們記憶深刻。同學們紛紛投來讚許的目光。

初戰告捷，肖哲走下講臺的時候再次以微笑回報大家。

而趙爽，自從肖哲走上講臺的那一刻起，她的視線就沒有離開過他。這個風度翩翩，平易近人，說話擲地有聲的成熟男子，讓她眼前一亮，心中蕩起一片漣漪。

蘇欣卻在這時陷入了一個兩難境地。

愛情是一種很微妙的東西。它一旦在心裡駐紮，就像一根蔓藤迅速地爬滿你的心房。當蘇欣意識到自己對羅朗的感情正在日益昇華，開始變得慌亂不堪。

愛情來得猝不及防，她像一個做錯事的孩子，緊張得不知所措。

因為喜歡，每天面對羅朗，她變得萬分緊張和不自然。她不敢跟他多說一句話，甚至不敢正眼看他。

羅朗還是那個羅朗，他可以嚴肅得忘記全世界，可以憂鬱得像個王子，也可以調皮得像個孩子。只是她不知道，羅朗是不是像她喜歡他一樣喜歡自己。

這個問題一直困擾著她，她整日擔驚受怕。她怕羅朗不喜歡她卻總有一天識破她，那樣她便羞愧得無地自容；她又怕羅朗喜歡她，然後兩個人一起陷入萬劫不復的深淵。

因為愛情，蘇欣陷入了矛盾和痛苦中。她整日眉頭緊鎖，不想跟任何人說一句話。

羅朗下課的時候還是一如既往地跟哥們聊天，或者一個人吹笛子，只是他再也不玩在課堂上做小動作的遊戲，除了偶爾跟呂珍有說有笑，變得跟從前一樣一副冷酷嚴肅的模樣。蘇欣離他那麼近，近得可以聞到他身上的香皂味，可以聽見他的呼吸，卻又彷彿隔著千山萬水。他的樣子令蘇欣望而生畏，心裡莫名地惆悵起來。

她發現，愛情的種子在自己心裡慢慢膨脹的時候，羅朗卻在一步一步疏遠她，心裡掠過一絲疼痛。

羅朗莫名奇妙地開始逃課。開始的時候，他會讓蘇欣幫他請假，卻從來不說明原因，蘇欣也從來不問，只是照辦。後來他乾脆連招呼也不打就來無影去無蹤。蘇欣開始擔憂起來。

班主任老師帶英語課，蘇欣是他的心尖子，也是英語課代表。班主任愛才，蘇欣的面子不會不給；蘇欣幫別人請假，他照準。蘇欣能做的，就是仗著班主任的這點信任，一次又一次編造各種各樣冠冕堂皇的理由為他開脫。

一連幾次相安無事