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第2部分(第3/4 頁)

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欣一起做小動作的羅朗是可愛的,他沒有了平時的嚴肅,也沒有了吹笛子時的憂傷,這種與平時判若兩人的作風讓蘇欣充滿好奇心。這種好奇心有著強烈的引力,並且隨著時間的轉移,愈演愈烈。而羅朗本人,就是那塊磁鐵,牢牢地吸引著蘇欣。蘇欣的眼裡心裡腦子裡,漸漸被他填滿。

北方的冬天是寒冷刺骨的。當雪花漫天飛舞,地上冰天雪地,西北風像刺刀一樣在校園裡橫掃而過的時候,羅朗像冬日裡的陽光,溫暖了蘇欣整個冬天。

第三章 愛與痛的邊緣

春暖花開的時候,一位風度翩翩的青年男子滿面春風地走進了高一六班的教室。

活動的同學都停止了活動,喊叫的同學也停止了喊叫,整個教室裡鴉雀無聲,數十雙眼睛齊刷刷盯著這位不速之客,等著他發話。

“大家好,我姓肖,肖哲。”他一邊自我介紹,一邊用粉筆在黑板上寫下“肖哲”兩個字,落筆剛勁有力,字跡工整漂亮。

“你們的葉淑珍老師因為要休假待產,以後你們的化學課就由我來上。”說完,用一雙銳利的眼睛四下環顧了一番。

“我這個人呢,很好說話,對大家也沒有什麼特別的要求,只要把我課堂上講的內容學會了,你想幹什麼我不干涉。畢竟我也是你們這個年紀過來的,可以理解。以後你們在學習上有什麼困惑儘管找我,哪怕是其他課程,能幫到的,都願意幫助你,能幫多少是多少。”

教室裡的同學開始竊竊私語起來。

肖哲抱著拳頭豎起一根食指示意大家安靜下來,然後接著說:

“我是學理科的,喝的洋墨水不多,話說得不漂亮,但是意思到了就行。有什麼問題嗎?”

“沒有!”學生們異口同聲地回答。

肖老師滿意地衝著學生們笑了笑,說:“好,沒問題那我們就開始上課。”

這位肖老師看起來不過二十五六歲年紀,一副斯斯文文的模樣,講起課來卻是一副很老練的樣子。他把很抽象的概念用形象的比喻傳授給學生,並且鼓勵學生上臺做實驗,這種理論與實踐相結合的做法,充分調動了學生們的積極性,一堂原本生硬的化學課被他講得生動有趣,讓學生們記憶深刻。同學們紛紛投來讚許的目光。

初戰告捷,肖哲走下講臺的時候再次以微笑回報大家。

而趙爽,自從肖哲走上講臺的那一刻起,她的視線就沒有離開過他。這個風度翩翩,平易近人,說話擲地有聲的成熟男子,讓她眼前一亮,心中蕩起一片漣漪。

蘇欣卻在這時陷入了一個兩難境地。

愛情是一種很微妙的東西。它一旦在心裡駐紮,就像一根蔓藤迅速地爬滿你的心房。當蘇欣意識到自己對羅朗的感情正在日益昇華,開始變得慌亂不堪。

愛情來得猝不及防,她像一個做錯事的孩子,緊張得不知所措。

因為喜歡,每天面對羅朗,她變得萬分緊張和不自然。她不敢跟他多說一句話,甚至不敢正眼看他。

羅朗還是那個羅朗,他可以嚴肅得忘記全世界,可以憂鬱得像個王子,也可以調皮得像個孩子。只是她不知道,羅朗是不是像她喜歡他一樣喜歡自己。

這個問題一直困擾著她,她整日擔驚受怕。她怕羅朗不喜歡她卻總有一天識破她,那樣她便羞愧得無地自容;她又怕羅朗喜歡她,然後兩個人一起陷入萬劫不復的深淵。

因為愛情,蘇欣陷入了矛盾和痛苦中。她整日眉頭緊鎖,不想跟任何人說一句話。

羅朗下課的時候還是一如既往地跟哥們聊天,或者一個人吹笛子,只是他再也不玩在課堂上做小動作的遊戲,除了偶爾跟呂珍有說有笑,變得跟從前一樣一副冷酷嚴肅的模樣。蘇欣離他那麼近,近得可以聞到他身上的香皂味,可以聽見他的呼吸,卻又彷彿隔著千山萬水。他的樣子令蘇欣望而生畏,心裡莫名地惆悵起來。

她發現,愛情的種子在自己心裡慢慢膨脹的時候,羅朗卻在一步一步疏遠她,心裡掠過一絲疼痛。

羅朗莫名奇妙地開始逃課。開始的時候,他會讓蘇欣幫他請假,卻從來不說明原因,蘇欣也從來不問,只是照辦。後來他乾脆連招呼也不打就來無影去無蹤。蘇欣開始擔憂起來。

班主任老師帶英語課,蘇欣是他的心尖子,也是英語課代表。班主任愛才,蘇欣的面子不會不給;蘇欣幫別人請假,他照準。蘇欣能做的,就是仗著班主任的這點信任,一次又一次編造各種各樣冠冕堂皇的理由為他開脫。

一連幾次相安無事

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